17．植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解．回答下列问题：
（1）培养基中应该加入纤维素作为唯一的碳源，其原因是只有能利用纤维素的微生物能正常生长和繁殖．另外还要加入的三类基本营养物质有氮源、水和无机盐．
（2）本实验中所用的培养基从物理状态看，属于固体培养基．从功能上讲，该培养基属于选择培养基．在培养时，需将培养皿倒置并放在恒温培养箱中．
（3）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解葡萄糖．
（4）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物．用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈．据此，某实验小组为了研究pH对纤维素分解菌产生的纤维素酶活性的影响，将纤维素分解菌分别接种在pH不同的刚果红-纤维素培养基中，通过观察出现透明圈的最早时间和24h后透明圈直径的大小来判断纤维素酶活性的高低，实验流程如下所示：
土壤取样→选择培养→梯度稀释→接种至不同pH的刚果红→纤维素培养基中
该实验小组设置了pH分别为6、7、8的三组实验进行观察，得到了如表的实验结果：

pH	出现透明圈的最早时间（h）	24h后透明圈的直径（cm）
6	6	4.42
7	10	3.66
8	24	1.33

通过上述结果可知，该实验的自变量是pH，因变量是出现透明圈的最早时间以及24h后透明圈的直径大小，纤维素分解菌更适合在偏酸（填“酸”、“碱”或“中”）性环境下生长．

16．如图表示菊花的嫩枝和月季的花药的离体培养过程，请据图回答下面的问题．

（1）对菊花来说，要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养，其原因是生长旺盛的嫩枝分化程度低，容易诱导脱分化和再分化；对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期．为确定该花粉是否处于该时期，最常用的方法是醋酸洋红法，但是，某些植物的花粉细胞核不易着色，需要用焙花青-烙矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色．
（2）在一定的条件下，处于离体状态的菊花组织或器官形成愈伤组织的过程称为脱分化，菊花的组织培养和月季的花药培养理论基础是细胞的全能性．
（3）与微生物培养基相比，植物组织培养的MS培养基常需添加生长素和细胞分裂素两类植物激素．而且一般需要事先单独配制成母液保存备用．
（4）月季的花药培养与菊花的嫩枝组织培养不同，从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过胚状体阶段发育而来，这两种发育途径的差别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．

15．如图是以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图，请分析并回答：

（1）榨汁前，榨汁机和发酵瓶都需要用体积分数为70%的酒精消毒．
（2）过程甲中使用的微生物是酵母菌．在鲜苹果汁装入发酵瓶时，要留有大约$\frac{1}{3}$的空间．通过出料口取样对发酵情况进行监测，经过10---12d后，在酸性条件下用重铬酸钾检测，如果颜色变为灰绿色，说明产生了酒精．
请写出酒精发酵的方程式C₆H₁₂O₆$\stackrel{酶}{→}$2CO₂+2C₂H₅OH+能量．
在上述制作苹果酒的过程中，某同学的某一步骤操作错误导致发酵瓶瓶塞被冲开，该操作错误是未及时排气．
（3）过程乙中使用的微生物是醋酸（杆）菌，可以从食醋中分离纯化获得，步骤如下：
第一步：配制固体（填“固体”或“液体”）培养基；
第二步：对培养基进行灭菌．
第三步：接种．
第四步：培养．温度控制在30℃-35℃范围内；
第五步：挑选符合要求的菌落．
（4）在氧气充足（有氧）的条件下，如果缺少糖源，乙中的微生物将甲过程的产物变为乙醛，再将其变为醋酸．

14．如图是人体对体温调节的示意图，下列叙述不正确的是（　　）

	A．	当受到寒冷刺激时，①②③④过程均会加强
	B．	当受到寒冷刺激时，③与④激素分泌量增多，促进产热
	C．	人体对体温调节时骨骼肌的活动也受传出神经支配
	D．	由图可知人体对体温的调节主要是体液调节的结果

13．如图表示人体体温调节示意图，则下列关于图中X、Y、Z、W（W为虚线框部分）所示结构的说法正确的是（　　）

	A．	X表示大脑皮层体温调节中枢
	B．	在炎热的环境中人体必需减少产热、增加散热来保持体温恒定
	C．	Y表示肾上腺，产生的激素在产热上与甲状腺激素表现为协同作用
	D．	人体在寒冷的环境中通过神经和体液调节维持体温的恒定

12．如图是甲状腺激素分泌调节示意图．正确是（　　） 

	A．	寒冷会促使X分泌激素a
	B．	缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值
	C．	Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，是机体调节内分泌活动的枢纽
	D．	血液中的甲状腺激素通过反馈调节作用，间接地促进自身的合成与分泌

11．如图是血糖调节模型，有关叙述正确的是（　　） 

	A．	曲线AB段与EF段血糖浓度上升的原因相同
	B．	曲线BC段与DE段血液中胰岛素变化趋势相同
	C．	FG段血糖维持相对稳定是神经-激素调节的结果
	D．	当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原的水解

10．下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”使胚芽鞘向光弯曲
	B．	拜尔证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的
	C．	鲍森•詹森证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
	D．	温特证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质造成的

9．研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质，有人认为是一种能促使葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能促使蔗糖分解的酶．对此，研究人员设计并做了以下相关实验．

（1）要确定此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，在水浴加热后，若两支试管均出现砖红色沉淀，说明该物质是能催化蔗糖分解，若两支试管均不出现砖红色沉淀，则说明该物质是能催化葡萄糖分解．
（2）若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，化学本质是蛋白质，需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定系列等温度梯度，再参照上图中甲试管的处理方法进行实验，实验结束后，再选择其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度，设置差值更小的温度梯度，重复进行实验．

8．为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA）对豌豆黄化幼苗茎切段伸长的影响，设计了以下两个实验：①用不同浓度的IAA和GA分别处理相同的茎切段，结果如图1所示；②将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到$\frac{3}{4}$处后，分别作不同的处理，一段时间后，结果如图2所示．请根据实验结果回答：

（1）分析图1可得，IAA和GA均能促进（促进/抑制）茎的伸长生长．
（2）根据图1实验结果，图2中的GA理想浓度应为50mol•L^-1左右．
（3）分析图2实验结果，研究者推测IAA和GA的作用部位有差异，以图2中的甲、乙、丙三组弯曲部位的茎切段为实验材料，分别制作纵切片 （横切片/纵切片）进行显微观察．若乙组与甲组对比，观察到乙组表皮细胞较长现象，则表明IAA作用于表皮细胞；若丙组与甲组对比，观察到丙组内部组织细胞较长现象，则表明GA作用于内部组织细胞．