1．如表所示为某微生物培养基的配方，请回答错误的是（　　）

成分	含量
NaNO3	3g
K2HPO4	1g
MgSO4•7H2O	0.5g
（CH2O）	30g
H2O	1000ml
青霉素	0.1万单位

	A．	依物理性质，该培养基属于液体培养基
	B．	依用途划分，该培养基属于选择培养基
	C．	根据培养基原料，所培养微生物的同化作用的类型是自养生物
	D．	该培养基中的碳源是（CH2O）

20．判断某培养基是否起到了选择作用，设置的对照组是（　　）

	A．	未接种的该培养基		B．	未接种的完全培养基
	C．	接种了的该培养基		D．	接种了的完全培养基

19．如图装置可用于生物技术实践的相关实验，有关叙述不正确的是（　　）

	A．	装置乙的排气口是一个长而弯曲的胶管，可防止空气中微生物的污染
	B．	利用装置甲制作腐乳时，应随着豆腐块层数的加高而增加盐量
	C．	用装置乙制作果酒时温度应控制在25℃左右，制作果醋时应适当升温
	D．	甲装置在不改变任何条件前提下，就可以先进行果酒的制作，后进行果醋的制作

18．如果把人的精原细胞核中的46个DNA分子用¹⁵N标记，此细胞在不含标记的环境中依次经过1次有丝分裂和1次减数分裂，则相关描述正确的是（　　）

	A．	在有丝分裂的后期，含有放射性的染色体有92条
	B．	在减数第一次分裂后期，一个初级精母细胞中含有放射性的DNA有92个
	C．	在减数第二次分裂中期，含放射性的DNA是46个
	D．	形成的8个精细胞中，含有放射性的细胞最少占25%

17．如图为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程，有关说法正确的是（　　）

	A．	过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生[H]也消耗[H]．
	B．	过程①中叶绿体基质中的色素主要吸收蓝紫光和红光
	C．	过程③只发生在线粒体中
	D．	若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加

16．蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食．为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者做了如下实验，请回答下列问题：
（1）从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于分解者，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了物质循环和能量流动．
（2）研究者选择4个树种的叶片做了不同处理，于6～9月进行了室外实验．每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如表．单位体重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g•d））

不同处理	蒙古栎	杨	红松	白桦
未分解叶	2.44	5.94	4.79	7.30
半分解叶	7.20	9.42	8.71	5.23

①实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是排除蚯蚓个体差异对实验结果的影响．
②据表分析，在不同叶片中蚯蚓对杨半分解叶最为喜好．由此说明叶片种类和分解程度是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素．

15．对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导农业生产．如图是所做的相关实验及其结果，请回答相关问题．

（1）由图甲可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界环境因素主要是CO₂浓度和光照强度，图甲给我们的启示是：在栽培农作物时要注意合理密植．
（2）种植植物的密闭大棚内一昼夜中CO₂含量变化如图乙所示．图中能表示光合作用强度和呼吸作用强度相等的点有B和D．一天中，植物干重最重的时刻是D或18点．一昼夜内植株的干重变大还是变小了？变大．在C点时，产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体．
（3）装置丙（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响．根据该图的材料及装置，可以确定该实验的因变量是单位时间内叶片上浮的数量（或者全部叶片上浮需要的时间），自变量是光照强度（或者烧杯与灯之间的距离）．
（4）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（图丁），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在实验之前，对称叶的总质量为c，在适宜光照下照射12小时后（左侧叶片是黑暗状态），从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则12h内有光部分叶片光合作用生产的有机物总量可用b-a表示．

14．下列有关原核细胞与真核细胞共性的叙述，正确的是（　　）

	A．	都能进行无丝分裂
	B．	都有细胞核，但遗传物质不一定是DNA
	C．	都能进行细胞呼吸，但不一定在线粒体中
	D．	都能合成蛋白质，但合成场所不一定是核糖体

13．细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键．下列选择合理的是（　　）

	A．	选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞
	B．	选择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率
	C．	选择植物的愈伤组织进行诱变处理一定能获得优质的突变体
	D．	选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得抗毒苗

12．如图表示生物之间的概念关系，下列选项中不能用该概念关系表示的是（　　）

选项	甲	乙	丙	丁
A	生物多样性	基因多样性	物种多样性	生态系统多样性
B	内环境	血浆	组织液	细胞液
C	生态系统的信息	行为信息	物理信息	化学信息
D	生物多样性的价值	直接价值	间接价值	潜在价值

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D