科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
以下关于蛋白质工程的说法正确的是( )
A.蛋白质工程操作对象是基因
B.蛋白质工程就是酶工程的延伸
C.蛋白质工程就是用蛋白酶对蛋白质进行改造
D.蛋白质工程只能生产天然的蛋白质
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是( )
A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。据图分析,下列说法正确的是( )
A.催化①过程的酶是DNA聚合酶
B.④过程发生的变化是引物与单链DNA结合
C.催化②⑤过程的酶都必须能耐高温
D.过程③需要解旋酶
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
下列关于基因工程及其应用的叙述正确的是( )
A.若要生产转基因抗病水稻,可先将目的基因导入大肠杆菌中,再转入水稻细胞
B.基因工程的核心是基因表达载体的构建
C.用DNA探针能检测饮用水中重金属物质的含量
D.作为运载体必须要有多个限制酶的切点
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
下图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是( )
A.构建重组质粒过程中需要限制酶和DNA连接酶
B.愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株
C.卡那霉素抗性基因(kanr)中有该过程所利用的限制酶的识别位点
D.抗虫棉有性生殖后代一定能保持抗虫性状的稳定遗传
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是( )
A.植物组织培养——细胞的全能性
B.酶解法处理植物细胞壁——酶的专一性
C.原生质体融合——细胞膜的流动性
D.基因工程——基因突变
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
下图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是( )
e
A.利用此过程获得的试管苗可能为杂合子
B.①过程发生的是细胞分化
C.多倍体植株的培育需经过如图所示过程
D.此过程依据的生物学原理是细胞膜具有流动性
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
下图中甲、乙、丙表示某植物体相邻的3个细胞,它们的细胞液浓度依次为甲>乙>丙,正确表示它们之间水分子渗透方向的是( )
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:选择题
从基因型为Aa的绿色植物某器官中获取组织,显微观察如下图。下列对该图所示细胞的叙述正确的是( )
A.若将X细胞离体培养成完整植株,此过程要涉及胰蛋白酶和胶原蛋白酶
B.若将Y细胞离体培养成幼苗后用秋水仙素处理,目的是使其发生染色体结构变异
C.X与Y两个细胞进行杂交,形成杂种细胞,发育成基因型为AAaa的杂种植株是不可育的
D.如果X与Y细胞所含蛋白质种类有明显差异,其根本原因是信使RNA的不同
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科目: 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨第六中高二下开学考试生物试卷A(教师版) 题型:综合题
植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题:
(1)理论上,基因组文库含有生物的 基因;而cDNA文库中含有生物的 基因。
(2)若要从植物甲中获得耐旱基因,可首先建立该植物的基因组文库,从中筛选出所需的耐旱基因是比较复杂的事情,简单的说就是根据。
(3)将耐旱基因导入农杆菌,并通过农杆菌转化法将其导入植物 (甲/乙)的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中翻译出蛋白质,应用相应的进行抗原-抗体杂交,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中从 水平检测再生植株的 是否得到提高。
(4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交,子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时,则可推测该耐旱基因整合到了 (填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。
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