科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 建立自然保护区可以有效提高被保护生物种群的K值 | |
B. | 引入外来物种一定会导致本地物种多样性锐减 | |
C. | 易地保护能提高出生率,降低死亡率 | |
D. | 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 可用建立数学模型的方法来描述,解释和预测种群数量的变化 | |
B. | “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”可先进行预实验 | |
C. | “调查人类遗传病的遗传方式”时要在人群中随机取样 | |
D. | “探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中采用了对比实验的方法 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | F1中虽未表现出矮杆抗病的性状组合,但已经集中了相关基因 | |
B. | F2中出现重组性状的原因是F1产生配子时发生了基因重组 | |
C. | 选种一般从F2开始,因为F2出现了性状分离 | |
D. | 通常利用F2的花粉进行单倍体育种,可以明显缩短育种年限 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 若甲细胞均等分裂,则该个体为雄性;若乙细胞不均等分裂,则该个体为雌性 | |
B. | 甲细胞中染色体与核DNA数目之比为1:2,乙细胞中此比例为1:1 | |
C. | 甲细胞中有两个染色体组,乙细胞只有一个 | |
D. | 甲细胞分裂完成后产生的两个子细胞中遗传物质不一定相同 |
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科目: 来源: 题型:选择题
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
A | 蛋白质 | 胞内蛋白 | 分泌蛋白 | 神经递质 | 抗体 |
B | 物质跨膜运输方式 | 主动运输 | 被动运输 | 自由扩散 | 协助扩散 |
C | 可遗传变异的来源 | 基因重组 | 突变 | 基因突变 | 染色体变异 |
D | 生态系统的结构 | 组成成分 | 营养结构 | 食物链 | 食物网 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 端粒是真核细胞特有的结构,可能与细胞衰老有关 | |
B. | 硝化细菌没有核膜,转录和翻译可以同时进行 | |
C. | 单细胞真核生物可以通过有丝分裂繁殖后代 | |
D. | 水绵没有叶绿体,但可以进行光合作用 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 甲的个体数量、总能量都是最多的 | |
B. | 乙的数量突增,短时间内物种丙的数量也会增加 | |
C. | 丙表示鹰,该种群营养极高,所含能量较少 | |
D. | 甲在不同地段、不同层次上的个体数量不同,主要是食物的原因 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 用大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂 | |
B. | 用有机溶剂丙酮代替无水酒精进行叶绿体色素的提取 | |
C. | 用纤维素酶处理过的植物细胞代替未处理的植物细胞做质壁分离实验 | |
D. | 用低温代替秋水仙素处理萌发的种子以诱导染色体数目加倍 |
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