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    科目： 来源： 题型：选择题

    10．检查某奶粉是否属合格的脱脂无糖（还原糖）奶粉，无需选取的试剂是（　　）
    A．苏丹Ⅲ染液B．龙胆紫溶液C．双缩脲试剂D．班氏试剂

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    科目： 来源： 题型：解答题

    9．人体通过神经调节和激素调节来进行应激反应和维持内环境理化性质的相对稳定．回答下列相关问题：
    （1）小陈用针尖扎了小李一下，小李无意识地作出了反应，此时，小李受刺激部位膜内外电位是外负内正，此电位的形成是钠离子内流造成的．兴奋在反射弧中单向传递的原因是反射弧中存在突触结构，在该结构中传递的信号分子是神经递质．
    （2）在寒冷环境中，体温调节中枢下丘脑接受传入神经传来的兴奋，产生促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，经垂体分泌激素，进一步作用于甲状腺，引起人体内甲状腺激素的分泌增多，从而提高细胞代谢速率，增加产热；同时，下丘脑直接通过神经调节作用于肾上腺和甲状腺（填两种腺体），使其分泌的激素增多，增加产热．
    （3）在神经调节过程中，突触前膜释放的神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，二者的作用效果不同（如图甲和图乙）．

    图甲和图乙中，图甲中的突触能使下一个神经元受到抑制．图乙中的神经递质作用于突触后膜，可使阳（填“阴”或“阳”）离子Y内流．

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    科目： 来源：2015-2016河北定州中学高三下学期周练（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物大分子通常都有一定的分子结构规律，即是由一定的基本结构单位，按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体，下列表述正确的是（ ）

    A．若该图为一段肽链的结构模式图，则1表示肽键，2表示中心碳原子，3的种类有20种

    B．若该图为一段RNA的结构模式图，则1表示核糖，2表示磷酸基团，3的种类有4种

    C．若该图为一段单链DNA的结构模式图，则1表示磷酸基团，2表示脱氧核糖，3的种类有4种

    D．若该图表示多糖的结构模式图，淀粉、纤维素和糖原是相同的

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    科目： 来源：2015-2016河北定州中学高三下学期周练（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用来鉴定生物组织中蛋白质的试剂及其颜色反应是（ ）

    A．苏丹Ⅲ染液，橘黄色 B．班氏试剂（斐林），砖红色

    C．苏丹Ⅳ染液，红色 D．双缩脲试剂，紫色

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    科目： 来源：2015-2016河北定州中学高三下学期周练（一）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有一种蜘蛛能产生多种毒素，作用于动物细胞膜的离子通道，用以麻痹和杀死猎物．其中一种毒素是一个由33个氨基酸组成的多肽。下列叙述不正确的是（ ）

    A．控制该毒素的基因至少包含198个碱基

    B．控制该毒素的基因在复制时，遵循碱基互补配对原则

    C．该毒素主要是在蜘蛛细胞游离的核糖体上合成

    D．ATP可以为该毒素的合成提供能量

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    科目： 来源： 题型：选择题

    8．下列关于图中①②两种分子的说法，正确的是（　　）
    A．所有病毒均含有①②
    B．密码子位于①上，反密码子位于②上
    C．②独特的结构为复制提供了精确的模板
    D．①和②中碱基互补配对方式相同

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    科目： 来源： 题型：选择题

    7．下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．线粒体能为大肠杆菌基因的转录和翻译提供ATP
    B．囊泡可以由内质网向高尔基体转运
    C．哺乳动物成熟红细胞的细胞质基质能产生[H]
    D．内质网既参与物质合成，也参与物质运输

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    科目： 来源： 题型：解答题

    6．有机磷农药应用于农业生产中，有时会造成瓜果蔬菜等食品农药残留超标，对人、畜产生毒性，某班同学欲从土壤中分离高效降解有机磷农药的微生物．回答下列问题：
    （1）为了获得能降解有机磷农药的微生物菌种，可在被有机磷农药污染的土壤中取样，并在含有碳源、氮源及水和无机盐等的选择培养基上添加有机磷农药进行选择培养．
    （2）将获得的3种待选微生物菌种甲、乙、丙分别接种在1L含20mg有机磷农药的相同培养液中培养（培养液中其他营养物质充裕、条件适宜），观察实验开始到微生物停止生长所用的时间，甲、乙、丙分别为32小时、45小时、16小时，则应选择微生物丙（填“甲”、“乙”或“丙”）作为菌种进行后续培养，理由是微生物丙分解有机磷农药的能力比甲、乙强．
    （3）制备固体培养基的基本步骤是：计算→称量→溶化→称量→加棉寒→包扎→倒平板．
    （4）若要测定培养液中选定菌种的菌体数，即可在显微镜下用血细胞计数板直接计数，也可选用稀释涂布平板方法统计活菌数目．

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    科目： 来源： 题型：解答题

    5．人们常用“不同阶段种植不同种类植物”的方法改良盐碱地．回答下列问题：
    （1）人们在不同阶段种植不同种类的植物改良盐碱地，这体现了生物的直接价值．这种方法是在充分考虑各种植物对环境适宜的前提下，人为的改变了群落演替的方向，从而达到改良的目的．
    （2）随着种植植物种类的增加，迁来的动物种类也逐渐增加，这主要是依靠生物之间的信息传递实现的．各种生物的数量通过反馈调节机制保持相对稳定，进而使新的生态系统在抵抗力稳定性上也达到相对稳定的状态．

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    科目： 来源： 题型：选择题

    4．生态学的相关原理可以应用于生产实践．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．利用性引诱剂诱杀雄虫可以改变种群的性别比例，以降低害虫的种群密度
    B．将阳生植物与阴生植物混种可以充分利用空间，以提高对光能的利用率
    C．为作物施用有机肥可以实现能量的循环利用，以提高作物的产量
    D．合理增加食物链可以提高人工生态系统的自我力，以提高生态系统的稳定性

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