科目: 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示,若用两种识别切割系列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1 (3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E-F区域 (0.2kb) ,质粒上的GEFH代表限制酶,那么所形成的重组质粒pZHZ2 。
A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开
C.既不能被 E也不能被 F切开 D.能被 F但不能被 E切开
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科目: 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知正常的β珠蛋白基因(以βA表示)经 Mst I限制酶切割后可得到长度为1.15kb 和 0.2kb的两个片段(其中0.2kb的片段通常无法检测到) ,异常的β珠蛋白基因(以 βS表示)由于突变恰好在Mst I 限制酶切割点上,因而失去了该酶切位点,经Mst I限制酶处理后只能形成一个1.35kb的DNA片段,如图1:现用Mst I限制酶对编号为1、2、3的三分样品进行处理,并进行DNA电泳,结果如图2,则1、2、3号样品的基因型分别是(以βA、 βS表示相关的基因) ( )
A.βSβS、βAβS、βAβA
B.βAβA、βAβS、βsβs
C.βAβS、βSβS、βAβA
D.βAβS、βAβA、βsβs
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科目: 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关“基因探针”的叙述,不正确的是( )
A.基因探针的工作原则是碱基互补配对
B.待测的 DNA分子首先要解旋变为单链, 才可用基因探针测序
C.待测的 DNA分子可以直接用基因探针测序
D.基因探针技术可用子疾病诊断和环境监测
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科目: 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是将人的生长激素基因导入细菌 B细胞内制造“工程薗”的示意图。己知细菌 B 细胞内不含质粒A,也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是( )
A.将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法
B.将完成导入过程后的细窗涂布在含有気苄青霉素的培养基上, 能生长的只是导入了重组质粒的细菌
C.将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上,能生长的就是导入了质粒A 或重组质粒的细菌
D.重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体
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为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物,科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因正确的是( )
A.叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中
B.受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞
C.转基因植物与其他植物间存在生殖隔离
D.植物杂交的后代会出现一定的性状分离
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科目: 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
采用基因工程的方法培养抗虫棉,下列导入目的基因的做法正确的是( )
①将毒素蛋白注射到棉受精卵中
②将编码毒素蛋白的DNA系列注射到棉受精卵中
③将编码毒素蛋白的DNA系列与质粒重组,注射到棉花子房,并进入受精卵
④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组,借助花粉管进入到棉花子房,并进入受精卵.
A.①② B.②③ C.③④ D.④①
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蛋白质工程的基本流程是( )
①蛋白质分子结构设计
②DNA合成
③预期蛋白质功能
④据核苷酸序列推出脱氧核苷酸序列
A.①②③④ B.④②①③ C.③①④② D.③④①②
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科目: 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程与蛋白质工程的区别是( )
A.基因工程需对基因进行分子水平操作,蛋白质工程不对基因进行操作
B.基因工程合成的是天然存在的蛋白质,蛋白质工程可以合成非天然存在的蛋白质
C.基因工程是分子水平操作、蛋白质工程是细胞水平(或性状水平)
D.基因工程完全不同于蛋白质工程
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科目: 来源:2015-2016学年河北石家庄第二中学高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某致病基因h位于X染色体上,该基因和正常基因H中的某一特定序列BcII酶切后,可产生大小不同的片段(如图1,bp表示碱基对),据此可进行基因诊断。图2为某家庭病的遗传系谱。
下列叙述错误的是 ( )
A.h基因特定序列中Bc1l酶切位点的消失是碱基序列改变的结果
B.II-1的基因诊断中只出现142bp片段,其致病基因来自母亲
C.II-2的基因诊断中出现142bp, 99bp和,43bp三个片段,其基因型为XHXh
D.II-3的丈夫表现型正常, 其儿子的基因诊断中出现 142bp片段的概率为1/2
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从某海洋动物中获得一基因, 其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。 目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物,首先要做的是( )
A.合成编码目的肽的DNA片段
B.构建含目的肽 DNA片段的表达载体
C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽
D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽.
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