8．关于 DNA 和 RNA 的叙述，正确的是（　　）

	A．	某些细菌的遗传物质是 RNA
	B．	DNA 的主要合成场所是细胞核，RNA 的主要合成场所是细胞质
	C．	双链 DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的
	D．	线粒体、叶绿体、核糖体中均含有 RNA

7．有关图示中蛋白质的叙述，正确的是（　　）

	A．	形成该蛋白质时共脱掉 126 个水分子
	B．	该蛋白质含有两条肽链
	C．	该蛋白质的 R 基中共含 17 个氨基
	D．	该蛋白质共有 111 个肽键

6．胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后，在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，该激活过程如图所示（图中数据表示氨基酸位置），下列分析不正确的是（　　）

	A．	胰蛋白酶原是一条由 229 个氨基酸组成的多肽
	B．	胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了 6 个肽键
	C．	胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同
	D．	激活过程是在内质网和高尔基体中进行

5．如图 1 是细胞中化合物含量的扇形图，图 2 是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是（　　）

	A．	若图 1 表示细胞鲜重，则 A、B 化合物依次是 H2O、蛋白质
	B．	若图 2 表示组成人体细胞的元素含量，则 a、b、c 依次是 O、C、H
	C．	地壳与活细胞中含量最多的元素都是 a，由此说明生物界与非生物界具有统一性
	D．	若图 1 表示细胞完全脱水后的化合物含量，则 A 化合物具有多样性，其必含的元素为 C、H、O、N

4．科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：

（1）从黑鼠体内获得组织细胞后进行分散处理，形成单个细胞，这个过程中需要利用胰蛋白（或胶原蛋白）酶处理，对其进行的初次培养称为原代培养，培养的细胞在贴壁生长至铺满培养皿底时停止分裂，这种现象称为接触抑制．
（2）图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为冲卵．
（3）精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力．
（4）图中重组囊胚通过胚胎移植技术移入白鼠子宫内继续发育．暂不移入的胚胎可使用冷冻（或低温）方法保存．
（5）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的内细胞团分离培养获得，还可以从原始性腺中获得．iPS与ES细胞同样具有发育全能性，有望在对人类iPS细胞进行定向诱导分化后用于疾病的细胞治疗．

3．转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因，由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，其培育过程如图所示（①至④代表过程，A至C代表结构或细胞）：

（1）图中①过程用到的酶是DNA连接酶，这种酶主要有两类，一类是从T₄噬菌体中分离得到的，另一类是从大肠杆菌中分离得到的，称为E．coliDNA连接酶．形成B的过程叫做构建基因表达载体（重组质粒），这是基因工程的核心，除含目的基因外，还必须含有启动子、终止子、标记基因等．
（2）②过程常用CaCl₂溶液（或Ca²⁺）处理农杆菌，使之成为感受态细胞，利于完成转化过程．
（3）图中③过程叫做脱分化（去分化），④过程叫做再分化，将叶盘培养成草莓幼苗的技术是组织培养．
（4）在分子水平上，可采用抗原-抗体杂交的方法来检测转基因草莓果实提取液中有无相应的抗原．

2．下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（　　）

	A．	真核细胞的遗传物质全部位于细胞核内
	B．	蓝藻细胞中无线粒体，呼吸作用的方式为无氧呼吸
	C．	线粒体内的基粒增大了线粒体的膜面积
	D．	口腔上皮细胞单位面积的核孔数目比胰岛细胞的要少

1．如图表示细胞内某些有机物的元素组成、单体及功能关系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表单体，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由单体形成的多聚体，下列相关叙述错误的是（　　）

	A．	A和B所代表的元素中存在相同的种类，如N
	B．	P在生物体内约有20种，可以用双缩脲试剂鉴定
	C．	Ⅰ可以代表糖类，也可以代表脂肪
	D．	Y物质中的单糖是脱氧核糖，Ⅳ的多样性由Ⅱ决定

20．某自然保护区地震后，据不完全统计，植被毁损达到30%以上．下图为该地区人为干预下的恢复过程能量流动图[单位为KJ/（m²•a）]，请回答下列问题：

（1）图中能表示各营养级同化量都存在的最终去向是呼吸作用消耗、流向分解者．
（2）流经该生态系统的总能量是117KJ/（m²•a）．
（3）生态学家不会以该生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行解释，其原因是物质循环具有全球性．
（4）随着时间的推移，地震毁损的自然保护区内生物的种类和数量不断恢复的过程属于次生演替．
（5）某兴趣小组对该地区地震后的小动物丰富度进行了调查，对一些个体微小、数量多的小动物，采用的统计方法为目测估计法．
（6）保护区的水域中某种鱼排卵时还能释放激素以吸引雄鱼前来排精，以促进卵子受精．该实例说明信息传递有利于生物种群的繁衍．

19．有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，请绘图表示实验组结果并标注说明．

若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理实验根尖切段，再重复以上实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合．