科目: 来源: 题型:选择题
A. | 发烧时,食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性 | |
B. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中将蛋白质水解 | |
C. | 用果胶酶澄清果汁时,温度越低澄清速度越快 | |
D. | 洗衣时,加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性 |
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A. | SARS病毒刺激B细胞后,B细胞增殖分化成浆细胞,浆细胞产生抗体,抗体与其特异性结合 | |
B. | 效应T细胞与靶细胞密切接触,靶细胞体的溶酶体内的溶菌酶将其裂解 | |
C. | 免疫系统主要由免疫器官发挥免疫作用 | |
D. | 过敏反应是因为机体免疫能力太弱,过于敏感所导致 |
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 造血干细胞可以通过细胞增殖和分化产生多种类型的调节性T细胞 | |
B. | 调节性T细胞和效应T细胞生理效应不同 | |
C. | 给自身免疫病患者注射相应种类的调节性T细胞,可起到一定的治疗效果 | |
D. | 正常机体内的调节性T细胞有助于自身的免疫系统识别并清除肿瘤细胞 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 顶端优势的产生是由于侧芽的细胞分裂素合成受到抑制 | |
B. | 脱落酸在调节植物生命活动的过程中体现出两重性 | |
C. | 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照的方向无关 | |
D. | 用赤霉素和乙烯处理扦插枝条能促进生根 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 母体抗体分泌与巨噬细胞吞噬病菌的过程相同 | |
B. | 蛋白质会被消化道消化,母乳中的抗体不能在婴儿体内发挥作用 | |
C. | 母乳中的免疫活性物质--抗体,是在婴儿的肠道里起作用 | |
D. | 抗体的合成不一定消耗能量 |
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A. | 采摘的枝条中,芽多较嫩枝条相对来说更容易生根 | |
B. | 生长素类似物促进生根效果一定与其处理枝条的时间长短成正比 | |
C. | 生长素类似物有一定的毒性,实验结束后应妥善处理废液 | |
D. | 可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同 |
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科目: 来源: 题型:选择题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物质 | 适量唾液 | 锈铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块稀盐酸 |
实验结果 | 几乎无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 几乎无气泡 |
A. | 1号和3号对照不能说明酶有专一性 | |
B. | 3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响 | |
C. | 说明酶具有高效性的是3号和4号试管 | |
D. | 实验中不能体现酶的活性与温度之间的关系 |
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科目: 来源: 题型:选择题
步骤 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
注入淀 粉溶液 | 注入蔗 糖溶液 | 注入某种 酶溶液 | 注入斐林 试剂并水 浴加热 | 观察 现象 | |
试管Ⅰ | 2mL | - | 2mL | 2mL | A |
试管Ⅱ | - | 2mL | 2mL | 2mL | B |
A. | 该实验的自变量是酶的种类,无关变量是底物的用量、反应温度等 | |
B. | 步骤3只能选用新鲜的淀粉酶 | |
C. | 若步骤3选用新鲜的淀粉酶,则现象A是产生砖红色沉淀,现象B是无砖红色沉淀 | |
D. | 该实验还可以选用碘液作为检测试剂 |
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科目: 来源: 题型:选择题
温度 酶种类 | 40℃ | 30℃ | 20℃ | 10℃ |
a酶的相对活性(%) | 75 | 95 | 65 | 40 |
b酶的相对活性(%) | 25 | 97 | 60 | 15 |
c酶的相对活性(%) | 90 | 50 | 25 | 10 |
A. | a酶和b酶的最适温度为30℃左右 | |
B. | 不论温度多少,酶的用量一定会影响实验结果 | |
C. | 该实验中,自变量有两个,分别为温度和酶的种类 | |
D. | 三种酶中较适宜高温环境的是c酶 |
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