科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示生态系统结构模式图.①、②、③、④代表生理过程.有关说法正确的是( )
A.若C的食物中D占,假设各营养级之间的能量传递效率为10%,要使C体重增加10kg,至少需要为325kg
B.图中属于生物群落的是A、C、D、E
C.若火山爆发将上述生态系统毁灭,在火山灰上发生的群落演替类型属于次生演替
D.此图示可以表示该生态系统物质循环和能量流动的过程
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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
棉蚜体型微小,能附着于棉花植株上生活繁殖,以吸收棉花汁液为食.为了对棉蚜虫害进行检测,科研小组对某棉田棉蚜种群数量进行了调查.以下说法不正确的是( )
A.棉蚜与棉花的种间关系是寄生
B.若长期使用农药防治棉蚜,会导致棉蚜种群的抗药基因频率增大
C.调查期间种群蚜种数量的增长曲线呈S型
D.调查棉蚜种群数量最好采用标志重捕法
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科目: 来源:2015-2016学年河北省高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物,长期生长在南极海冰区﹣2~4℃的环境中,其最适生长温度为2℃.磷虾主要以南极冰藻为食,企鹅主要以磷虾为食.自1975年以来,磷虾种群密度下降高达80%.下列叙述错误的是( )
A.南极冰藻组成了一个种群
B.企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降
C.南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区得其他生物组成群落
D.﹣2~2℃范围内,随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大
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某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,根据实验结果绘制出如图所示的曲线图.下列有关分析不正确的是( )
A.实验过程中酵母菌种群的年龄组成发生改变
B.种群数量在不同时间的增长速率可能相同
C.取适量培养液滴于血细胞计数板,盖上盖玻片显微镜观察计数
D.每次取样前应将培养瓶振荡摇匀
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下列关于生态系统成分的说法正确的是( )
A.生产者细胞内一定含有叶绿体,一定能固定CO2,都位于能量金字塔的同一营养级
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物并释放出能量,供绿色植物再利用
C.消费者不一定是动物,植物也不一定都是生产者
D.生产者和分解者在生态系统的物质循环和能量流动过程中是必不可少,而消费者在生态系统中不起作用,所以生态系统中可以没有消费者
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如图表示某生态系统中的3种生物的二氧化碳消耗量(相对量)的曲线图,下列说法错误的是( )
A.a曲线代表的生物可能是消费者或分解者
B.b、c可以说是生态系统的基石
C.a、b、c都有可能是细菌
D.b曲线代表的生物可能是任何一种生产者
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下列属于生态系统功能描述的是( )
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者,第二营养级
③根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用,最后重新回到大气中.
A.①②③ B.①③ C.①② D.②③
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下列群落演替中,属于原生演替(初生演替)的是( )
A.从湖泊到森林的演替
B.从冰川泥土开始的演替
C.从荒废农田开始的演替
D.从火灾过后的草原开始的演替
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如图为生态系统中能量流动图解部分示意图 (字母表示能量的多少),下列选项中正确的是( )
A.图中b=h+c+d+e+f+i
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%
C.“草→兔→狼”这一关系中,狼粪便中的能量属于d
D.缩短食物链可以提高能量传递效率
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美国的生态学家H.T.Odum曾对佛罗里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查,右表是调查结果.表中的①、②、③、④分别表示不同的营养级,⑤为分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物体储存着的能量(NP=GP﹣R).下列叙述不正确的是( )
单位:102KJ/m2/a
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.68 | 13.23 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A.生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③
B.若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平,则有机物的总量会增加
C.④营养级GP的去向中,未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中
D.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为11.3%
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