8．激素调节是转录水平的调节．有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度2，4-D的培养液中；并加人少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且2，4-D浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．下列叙述最不严谨的是（　　）

	A．	2.4-D不是植激素，2，4-D与乙烯对根的生长表现为相反的作用
	B．	植物激素对生长发育的调节作用，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性的表达结果
	C．	为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在不含2，4-D和同等蔗糖的培养液中，作为对照组
	D．	据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高，促进乙烯的合成，从而抑制根的生长

7．关于植物激素的叙述，正确的是（　　）

	A．	植物的向光性不能说明生长素的生理作用具有两重性
	B．	乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多
	C．	植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物
	D．	细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，在根尖含量较多

6．某研究小组探究不同光质对花生幼苗光合作用的影响，结果如图．请分析回答：

（1）在利用LED灯设置不同光质时，各组的光照强度应该相同且适宜，以避免光照强度对实验结果的干扰，且有利于植物生长．
（2）蓝光对叶绿素与类胡萝卜素的合成分别起到抑制、促进作用．为了更好地验证红光对类胡萝卜素的产生所起的作用，应在出苗后30天，从分别经过红光、自然光（可交换）处理的植株上选取叶龄相同、大小相似的等质量叶片进行色素的提取与分离实验，可以预测经过红光处理的滤纸条上，自上而下第一、二条色素带会变窄．
（3）为了进一步探究光质对光能利用效率的影响，研究小组测定并绘制出图3．据图可知从花生出苗后第15天起，花生苗对红光和蓝光光能利益效率的差距在缩小．产生这个差异的原因是否因为叶绿素含量不同所导致？否．
（4）从光合作用的生理过程分析，不同的光质主要影响花生幼苗叶肉细胞内叶绿体中形成ATP、[H]（和O₂）的能力，进而影响叶绿体基质中对C₃（或CO₂）的还原，最终影响光合作用的速率．

5．植物体内存在多种激素，如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，请回答下列与植物激素相关的问题：
（1）植物激素中生长素、赤霉素和细胞分裂素对植物的生长、发育有促进作用，称为植物生长促进剂．
（2）果实中的生长素主要来源于发育的种子，能促进果实的发育；在果实成熟过程中含量升高的激素是乙烯．
（3）在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素能刺激植物形成愈伤组织，对细胞分化有重要作用．
（4）生长素在植物幼嫩枝条中的运输特点是极性运输，作用特点是两重性．

4．如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系；图乙表示突触的亚显微结构模式图．联系图解回答下列问题：
（1）图甲中，若①代表小腿上的感受器，则⑤称为效应器，③称为神经中枢．
（2）图甲中刺激d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有c、e（用字母表示）．
（3）图乙中二氧化碳浓度最高处在[8]线粒体中，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供ATP（或能量）．
（4）手术过程中，使用某种局部麻醉剂，能使乙图中[⑨]突触小泡中释放的神经递质发生变化，从而暂时失去兴奋传导功能．
（5）在突触小体⑦中完成的信号转换可概括为（用文字加箭头的方式表示）：电信号→化学信号．

3．下列不属于反射弧结构组成部分的是（　　）
①感受器②轴突③神经中枢④效应器⑤树突．

A．

①②

B．

①③

C．

②④

D．

②⑤

2．在植物体的生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是（　　）

	A．	植物的生长发育不是受单一激素的控制，而是多种激素相互作用共同调节
	B．	使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的种子，能提高种子的萌发率
	C．	用适宜浓度的细胞分裂素处理大麦根尖细胞，可抑制根尖细胞分裂
	D．	胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的

1．瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败，如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述正确的是（　　）

	A．	蔗糖和细胞分裂素协同延长插花保鲜时间
	B．	蔗糖可为插花的生命活动直接提供能量
	C．	蔗糖可为水分吸收提供能量从而延缓衰败
	D．	第5d花中脱落酸的含量应该是清水组最低

20．有关植物激素的说法，合理的是（　　）

	A．	植物激素直接参与细胞内的代谢活动
	B．	植物的发育从根本上说是激素调节的结果
	C．	“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”这种气指乙烯
	D．	无子西瓜和无子番茄形成的原理相同