科目: 来源: 题型:选择题
A. | 空间结构与蛋白质一样具有多样性 | |
B. | 碱基按G与C,A与U互补配对 | |
C. | DNA分子排列中,两条长链上的核糖与磷酸的排列千变万化 | |
D. | DNA两条链反向平行排列 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 前者属于条件反射,后者属于非条件反射 | |
B. | 两种现象只有前者引起唾液腺分泌唾液 | |
C. | 两种现象都是因为神经中枢受到直接刺激引起唾液分泌 | |
D. | 两种过程中有“电-化学-电”信号的转化 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 要检测反射弧是否完整和正常,可在⑤处给予适宜的电刺激 | |
B. | 若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响兴奋的传递 | |
C. | 在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生尿意 | |
D. | 新生婴儿的⑤兴奋,就会引起①兴奋;正常成年人的⑤兴奋,①不一定兴奋 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 所有生物的遗传信息都是贮存在碱基的排列顺序之中 | |
B. | 蜜蜂的未受精卵细胞中携带着控制该生物生长发育的全部遗传信息 | |
C. | 在生物个体发育过程中,遗传信息的表达与环境密切相关 | |
D. | 在真核生物中遗传信息的传递可表示为: |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔杂交实验中的测交是提出假设的基础 | |
B. | 萨顿借助类比推理方法做出推论:基因在染色体上 | |
C. | 调查种群密度的方法有逐个计数法、样方法和标志重捕法等 | |
D. | 在探究细胞代谢有关物质的来源与去向时,可采用同位素标记法 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | “S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 | |
B. | “S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 | |
C. | 种群增长率在各阶段是不相同的 | |
D. | 种群增长不受种群密度制约 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡,使酵母菌分布均匀 | |
B. | 将培养液滴在计数板上,轻盖盖玻片防止气泡产生 | |
C. | 若酵母菌过多,可适当稀释,计数的结果需要乘以稀释的倍数 | |
D. | 压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶角的个体数 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 在图中C点时,甲种群的年龄组成属于衰退型 | |
B. | 稳定状态时,乙种群个体数量约占甲种群个体数量的10%〜20% | |
C. | 甲为被捕食者,在图中D点时甲种群增长速率最大 | |
D. | 如果乙种群大量繁殖,则会使甲种群淘汰 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com