下图表示某生态系统在发展的过程中生物总能量（A）和生产者所固定的太阳能（B）的变化，下面是据图得出的几个结论，其中不正确的是

A．第10～20年是该生态系统向营养结构复杂化发展的时期

B．该生态系统的自动调节能力，在30～40年期间比20～30年期间强

C．从a点开始，曲线B下降的主要原因是消费者数量不断增加

D．该生态系统在40～60年期间的生物种类比60～80年期间要多

拟南芥由于植株小、结实多、生命周期短、遗传操作简便，近四十年来由田野里不起眼的小草成为植物研究领域最耀眼的明星。如图甲、乙是拟南芥光合作用和细胞呼吸过程示意图。Ⅰ～Ⅶ代表物质，①～③代表过程。据图回答下列问题:

（1）甲图中的H2O、CO2消耗的场所分别是 、 。乙图中CO2产生于第 阶段（填图中序号）。

（2）与马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢相比，乙图特有的步骤是 （填序号），马铃薯块茎细胞在缺氧时的代谢产物是 。

（3）研究者用仪器检测拟南芥叶片在光-暗转换条件下CO2吸收量的变化，每2s记录一个实验数据并在图中以点的形式呈现。

①图中显示，拟南芥叶片在照光条件下，CO2吸收量集中在0．2～0．6μmol•m-2•s-1范围内，在300s时CO2

量达到2．2μmol•m-2•s-1。由此得出，叶片的真正光合速率大约是 μmol CO2•m-2•s-1。

②为证明叶片在光下呼吸产生的CO2中的碳元素一部分来自叶绿体中的五碳化合物，可利用 技术进行探究。

下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。请据图回答问题：

（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 。

（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况 。

（4）据图可知，BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量 （填“增加”、“不变”或者“减少”）。

（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。

图一是某草原生态系统碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图二表示该生态系统中部分生物间的食物关系。请据图回答：

（1）图二中的生物对应图一中的 （用字母表示）。在①③和②过程中碳的流动形式分别为

和 。

（2）若植食性动物粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自生身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该植食性动物的同化量可表示为 。若杂食性动物的食物中草占1/3，则其体重增加30Kg，需消耗草 Kg （能量传递效率按10％计算）。

（3）植食性动物能根据植株的性状、气味等因素判断食物并进食，说明生态系统具有 功能。

（4）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，这属于群落的 演替。从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小取决于 。

根据下面的实验装置图甲、乙和果酒的生产工艺流程简图丙，回答下列问题：

（1）图甲所示装置可用于提取 （填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”）。

（2）制作果酒时可选用图乙的装置。为适当提高果酒的生产速率，进气口应 ；排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原因是 。

（3）图丙为樱桃果酒生产工艺流程简图，其中冲洗的目的是 。樱桃榨汁前需要除去果柄，此操作是在冲洗之 （填“前”或“后”）进行的。为了提高樱桃的出汁率，在压榨前可加入一定量的 酶。

（4）若从混杂的微生物中分离酵母菌，应使用 培养基。从微生物培养的角度分析，樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和 。

（5）若想检验樱桃果酒制作是否成功，发酵后可在酸性条件下用 溶液来鉴定。在酒精发酵旺盛时，醋酸菌 （填“能”或“不能）将果汁中的糖发酵成醋酸。

人体内氢随化合物在生物体内代谢转移的过程如右图所示，下列分析合理的是

A．①过程发生在核糖体中，水中的H来自—NH2

B．在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应

C．M物质是丙酮酸，④过程发生在线粒体基质中

D．在氧气充足的情况下，④过程不会发生

如图为木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗AIDS抗体的水解过程，其作用的结果都使抗体失去与AIDS结合的本领，根据图示结果，不能得出的结论是

A．AIDS抗体的化学本质是蛋白质

B．抗体的部分结构改变，功能就可能丧失

C．AIDS抗体识别AIDS的部位在抗体结构的两端

D．胃蛋白酶使抗体断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶

细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是

A．酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定

B．酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列

C．酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性

D．酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A

下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述，正确的是

A．鉴定组织中还原糖实验时，可依次向待测样液中加入甲液和乙液

B．在“低温诱导染色体加倍”实验中， 可以设置不同梯度的低温进行实验，确定染色体加倍的适宜温度

C．设计探究实验时，自变量的设置应考虑周全，而无关变量可忽略不计

D．调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数不影响调查结果

生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是

A．研究温度对酶活性的影响分别在酸性和碱性条件下进行

B．研究蝾螈细胞核的功能实验中，将其受精卵横缢成有核和无核两部分

C．验证胚芽鞘感光部位在尖端的实验中，甲组用锡帽罩住尖端，乙组去掉尖端

D．在观察DNA和RNA在细胞中的分布时，分别使用甲基绿和吡罗红两种染色剂