科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,当通入不同浓度的氧气时,瓶内产生的C2H5OH和CO2的量如表.下列叙述中,正确的是( )
①a氧气浓度接近0;d时只进行有氧呼吸
②b时,经无氧呼吸产生的CO2有6.5mol
③c时,有氧呼吸与无氧呼吸产生的丙酮酸分子之比为3:1
④有氧呼吸与无氧呼吸产生等量CO2时的浓度介于c和d之间.
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某酶在不同处理条件(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)下催化某反应生成物的量和反应时间的关系,解读此图可获得的信息是( )
A.三个处理中Ⅱ是此酶促反应的最适条件
B.三个处理条件的差异不可能是酶制剂的量不同
C.三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同
D.三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
由肝糖原转变成其它物质并供给肌肉收缩所需能量的过程是( )
①ADP+Pi+能量ATP ②C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量
③ATPADP+Pi+能量 ④肝糖原C6H12O6.
A.①②③④ B.④②③① C.④③②① D.④②①③
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞核的叙述,正确的是( )
A.细胞核是活细胞进行细胞代谢的主要场所
B.脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进人细胞质
C.细胞核控制遗传和代谢,每个细胞只有一个细胞核
D.核孔是大分子物质进出细胞核的通道,具有选择性
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞呼吸的叙述,其中正确的是( )
A.无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱,有利于果蔬储藏
B.水稻根部主要进行无氧呼吸,以适应缺氧环境
C.用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油,主要利用了酵母菌的无氧呼吸
D.马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂,下列说法正确的是( )
A.若a能抑制[H]氧化成水,则使O2的消耗减少
B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗增加
D.若d能抑制丙酮酸分解,则使葡萄糖的消耗增加
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生理过程和现象中,能发生“ATP﹣﹣→DP+Pi+能量”反应的是( )
A.氨基酸进入肝细胞
B.塑料袋中土豆变酸
C.小肠绒毛上皮细胞吸收甘油
D.植物根尖成熟区细胞吸水
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内葡萄糖分解代谢过程如右图所示,下列叙述正确的是( )
A.酵母菌细胞质基质中可进行①和②过程
B.剧烈运动时骨骼肌细胞中进行①和④过程
C.大肠杆菌细胞进行①和③过程中均产生[H]
D.①过程是真核与原核细胞葡萄糖分解的普遍途径
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图甲是物质A通过细胞膜的示意图,图乙是与物质跨膜运输相关的曲线图.请据图回答问题:
(1)物质A跨膜运输的方式是 ,判断理由 ,其运输方式也可用图乙中的曲线 (①或②)表示,如果物质A释放到细胞外,则转运方向是 .(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)
(2)图甲中细胞膜的模型被称为 ,科学家用该模型很好地解释了生物膜的结构及特点,生物膜的结构特点是 .
(3)图甲中物质B指的是 ,该物质彻底水解的产物是 .
(4)大分子物质如分泌蛋白,出细胞方式是 ,穿过 层磷脂分子.
(5)图乙中曲线①反映出物质运输速率与 有关,曲线②Q点时影响物质运输速率的因素可能有 .
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科目: 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下面三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果.请回答下列有关问题:
(1)图1、2、3所代表的实验中,实验自变量依次为 , , .
(2)根据图1可以得出的实验结论是 _.
(3)图2曲线bc段产生的最可能原因是 .
(4)若进行图2所代表的实验时增加过氧化氢酶的含量,请在图2中,利用虚线绘出曲线的变化
(5)能否以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶活性的影响? 为什么 .
(6)酶的作用原理 ,酶的本质 . .
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