科目: 来源: 题型:选择题
A. | 调查菜地中的蚜虫种群--标志重捕法 | |
B. | 调查太湖中的鲤鱼种群--样方法 | |
C. | 调查某片森林灰松鼠种群--标志重捕法 | |
D. | 调查一片草地中某蔓生单子叶植物种群--样方法 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 如果要研究不同时间同一块中土壤小动物类群的丰富度,应设计一个数据收集统计表 | |
B. | 调查土壤动物的物种丰富度一般可采用样方法 | |
C. | 丰富度的统计方法通常有两种:记名计算法和目测估计法 | |
D. | 改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛A细胞分泌的激素能促进葡萄糖合成糖原 | |
B. | 生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 | |
C. | 促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官 | |
D. | 血浆渗透压升高,抗利尿激素增加 |
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科目: 来源: 题型:解答题
生物种类 | 消化道内食物组成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某种杀虫剂 | |||
A | 鱼(甲) | 鱼(乙 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 鱼(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择来完成的 | |
B. | 达尔文的自然选择学说也认同可遗传的变异是生物进化的原材料 | |
C. | 种群基因频率发生变化意味着生物进化,但不一定就形成新物种 | |
D. | 捕食者的存在往往有利于增加物种的多样性 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用 | |
B. | 蛙的红细胞中没有细胞核和众多细胞器,所以可用来提取细胞膜 | |
C. | 与胰岛素的合成、加工、分泌有关的细胞器有细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等 | |
D. | 同一生物体内非相邻细胞间可以通过信息分子来交流信息 |
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科目: 来源: 题型:解答题
项目 | 捕获数(只) | 标记数(只) | 雌性个体数(只) | 雄性个体数(只) |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
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科目: 来源: 题型:填空题
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科目: 来源: 题型:选择题
核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | × |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | × |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | √ |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目: 来源: 题型:填空题
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