（2009•四川）病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示．下列相关叙述，正确的是（ ）

A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生

B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应

C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生

D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用

（2013秋•徽州区校级期中）如图为反射弧结构示意图，下列与此相关的表述中错误的是（ ）

A．图中包括了感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器

B．刺激a时，d处可以产生局部电流

C．刺激d时，a处可以产生局部电流

D．b和c决定了神经冲动只能从e处传到f处

（2008•北京）人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生．需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗．疫苗在人体内可引起的免疫反应是（ ）

A．刺激效应T细胞分化成为记忆细胞

B．刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体

C．可促进效应B细胞释放出淋巴因子

D．产生与狂犬病毒特异性结合的抗体

（2011秋•乐山期末）如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是（ ）

A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管和集合管

B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管和集合管

C．抗利尿激素、肾小管和集合管、渴觉中枢

D．渴觉中枢、肾小管和集合管、抗利尿激素

（2013•四川）如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经﹣腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经﹣肌接头”．下列叙述错误的是（ ）

A．“神经﹣肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变

B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转

C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化

D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

（2013•上海）把某哺乳动物从24℃的实验室移至1℃的低温室后，测得其体温如图．同时，测定其体内促甲状腺素的浓度．下列能正确表示促甲状腺素浓度变化的是（ ）

A． B．

C． D．

（2015春•兖州市期中）特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系．下列各项中，最能体现两者紧密关系的是（ ）

A．抗体 B．淋巴因子 C．溶菌酶 D．吞噬细胞

（2015春•湖北校级期末）如图为人体部分免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞．请据图回答下列问题．

（1）图中免疫过程属于 免疫中的 免疫，图中b细胞在人体内可以来自 细胞（填名称）．

（2）图中a、b、c、d中能够识别抗原的是 ．

（3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的 病．

（4）当抗原经过⑤⑥过程时，人体内产生d的主要特点是 ．

（5）免疫系统的功能包括： 、 ．

（2015秋•乐山校级月考）根据下述材料回答问题：

材料一 某年夏天，福建某地气温高达39℃，大家都在家中休息．然而50多岁的赵某却在农田里锄草．当天晚上家人没有见到他．次日在农田里发现他时，已经死亡多时．据估计，赵某是中暑身亡．

材料二 青年男子高某，在暑期外出旅游．一日出发后，天气十分炎热．高某连续不断地以纯净水解渴．后来他感觉四肢发冷、心率加快、心慌、血压下降，接着就不省人事，昏迷了过去．后被人送到了医院，诊断为水中毒．

（1）材料一、二的两种情况都发生在 天气．在这种天气状况下，人体内的热散发出去的主要方式是 ．

（2）高某身体的产热和散热的关系是 ．

（3）赵某和高某的身体的内环境稳态都遭到破坏．赵某身体被破坏的内环境因素是 ，它的变化趋势是 ；高某身体被破坏的内环境因素是 ，这些因素的变化趋势是 ．

（4）图甲中曲线能够反映高某体内的水的绝对含量（a）和相对含量（b）变化趋势的是 ．

（5）图乙中曲线能反映赵某（a）和高某（b）内环境渗透压变化趋势的是 ．

（6）高某血压下降的原因是 ．

（7）赵某的死亡说明 ．

（2011•鼓楼区校级模拟）原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示．回答下列问题：

（1）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成 ，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明已产生了 ．

（2）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？ ，理由是

（3）现代达尔文主义认为： 是生物进化的基本单位， 决定生物进化的方向； 是物种形成和生物进化的机制．木村资生的中性学说揭示了 水平进化规律．