8．等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上，基因型为AA或dd 的个体胚胎致死．两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换．以基因型如右图果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因A的频率将（　　）

A．

上升

B．

不变

C．

下降

D．

先升后降

7．蝎毒能选择性地破坏钠离子通道的开放．用适量的蝎毒处理蛙坐骨神经，给予一定刺激并测量，膜电位的变化是（　　）

	A．	有去极化、无复极化		B．	无去极化、有复极化
	C．	无去极化、无复极化		D．	有去极化、有复极化

6．亚洲丛林中的一种雉鸡，其雄性个体具有色彩艳丽的羽毛，对这一特征能稳定遗传的最好解释是（　　）

	A．	色彩艳丽的羽毛是雉鸡躲避天敌良好的伪装，是对环境的适应
	B．	雌性个体优先选择色彩艳丽的雄性，导致控制这一性状的基因频率增加
	C．	色彩艳丽的羽毛使雉鸡更容易相互识别，避免与其他种类遭遇时的潜在危险
	D．	雌性个体对具有色彩艳丽羽毛的雄性的选择，导致雌雄个体共同进化

5．如图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构．神经元兴奋时，Ca²⁺通道开放，使内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质．据图分析，下列叙述正确的是（　　）

	A．	乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同
	B．	乙酰胆碱和5-羟色胺与受体结合后，都能引起突触后膜Na+通道开放
	C．	若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲神经元膜电位的变化
	D．	若甲神经元上的Ca2+通道被抑制，会引起乙神经元膜电位发生变化

4．在某动物种群中，基因型AA、Aa和aa的个体所占比例分别为20%、60%和20%．在长期的选择过程中A基因和a基因之间的比例变化如图则各基因型个体在此环境中竞争能力的大小关系最可能为（　　）

A．

AA＜Aa=aa

B．

AA=Aa＞aa

C．

AA=Aa＜aa

D．

AA＜Aa＜aa

3．为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤和表格，将预期的实验结果填入表中．
材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等．（注：答题时具体注射剂量不作要求）

组别	注射前	注射后
甲组	耗氧量平均值与乙组相同	耗氧量平均值明显增加
乙组	含氧量平均值	耗氧量平均值无明显变化

（1）实验步骤：
A．将体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只随机分为数量相等的甲、乙两组，分别用给出的仪器，测定并记录它们的单位时间内的耗氧量．
B．用注射器给甲组鼠注射适宜浓度的甲状腺激素溶液，给乙组鼠注射等量的生理盐水．
C．一定时间后分别测定并记录两组鼠单位时间内的耗氧量．
D．对所测得的耗氧量数据进行统计分析
（2）设计一张表格，将预期的实验结果填入表中．甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响

组别	注射前	注射后
甲组	两组小鼠耗氧 量平均值相近	耗氧量平均值明显增加
乙组		耗氧量平均值无明显变化

．

2．土壤有“微生物的天然培养基”之称，下图表示对土壤中某种微生物进行分离和计数而进行的对样品的稀释和稀释液的取样培养流程示意图．请据图回答有关问题．

（1）图示统计样品活菌数目的方法叫做稀释涂布平板法法，主要包括梯度稀释操作和涂布平板操作．
（2）当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数．
（3）图中选择了10⁴、10⁵、10⁶倍的稀释液进行平板培养，最可能是测定土壤中细菌的数量，这个平板需要在30～37℃温度下、pPH调至_{──────────}培养1-2d．

1．下列生物学实验操作，能够顺利达到实验目的是（　　）

	A．	在固体培养基上涂布稀释的大肠杆菌培养液获得单菌落
	B．	在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒
	C．	土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上筛选分解尿素的细菌
	D．	在分离土壤中的尿素分解菌实验中，采集的土样经高温灭菌后，可以用于制取土壤稀释液

20．下列关于微生物的培养和分离的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	细菌能在培养基中以二分裂方式迅速增殖
	B．	噬菌体和大肠杆菌都可直接在蛋白胨培养基中增殖
	C．	灭菌的目的是消灭与培养菌竞争的杂菌
	D．	与平板划线法相比，稀释涂布平板法分散细菌得到单菌落的效果更好

19．在一个春暖花开的日子，成都七中的生物兴趣小组成员相约去公园玩．公园里，空气新鲜，草色青翠，绿柳垂帘，大家的耳边萦绕着树枝上百灵鸟悦耳的欢笑声，眼眸中倒映着碧空里燕子的翩翩舞姿．最惹眼的是一大片粉红的桃花林，灿烂得如云蒸霞蔚一般，大家仔细观察了一下，发现这些桃树都是一个品种的．微风拂来，总有弱不禁风的桃花飘零而下，大家纷纷捡来完整的花朵，准备带回去做成标本．读完本段文字，请选出分别符合生态系统、种群、个体、器官的一组是（　　）

	A．	公园、桃花林、一只百灵鸟、绿柳
	B．	公园、各种青草、一只百灵鸟、一朵桃花
	C．	公园、桃花林、一只燕子、绿柳
	D．	公园、一群百灵鸟、一只燕子、一朵桃花