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科目: 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•朔州校级期末)当人体遇到危险时会出现呼吸频率加快、心率加速等特征,调节机制为( )

A.只有神经调节

B.只有体液调节

C.既有神经调节又有体液调节

D.免疫调节

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科目: 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•正定县校级三模)赤霉素能诱导α淀粉酶的产生,而脱落酸加快植物衰老,对α淀粉酶的合成起抑制作用,两者在α淀粉酶的合成中的相互作用如图所示,6﹣甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂,抑制剂在第11小时加入,见图中“↓”.请根据图中信息和相关知识分析,下列说法错误的是( )

A.6﹣甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂,抑制α淀粉酶的产生

B.在α淀粉酶合成中,脱落酸与赤霉素是拮抗关系

C.脱落酸加快植物衰老,其作用机理是促进mRNA的合成

D.植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果

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科目: 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015•潍坊模拟)如图是生物圈中碳循环示意图,下列相关分析错误的是( )

A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足

B.A是消费者,C是生产者,碳在各成分间以CO2的形式传递

C.对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡

D.碳循环过程需要能量驱动,同时又是能量的载体

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科目: 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2012秋•徐州期末)制作生态缸时应该遵循一定的原理和要求,下面列举的原理或要求中,合理的是( )

A.生态缸中各种生物之间及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动

B.应该经常向生态缸中通人氧气,从而保证缸中生物的呼吸

C.生态缸中投放的生物必须有很强的生命力,投放的动物数要多一些

D.应该将生态缸放在阳光能够直接照射到的地方,以保证获得足够的能量

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科目: 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2013•浙江)下列关于出生率的叙述,正确的是( )

A.若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为 10%

B.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1:1,则出生率越高

C.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高

D.若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高

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科目: 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2010•上海)膝跳反射中,神经冲动在神经元间的传递途径是( )

A.树突→突触→细胞体→轴突

B.轴突→细胞体→树突→突触

C.树突→细胞体→轴突→突触

D.树突→突触→轴突→细胞体

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科目: 来源:2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2011•湖南一模)如图为生态系统信息传递模式图,相关叙述不正确的是( )

A.信息传递是双向的,能量流动和物质循环也是双向的

B.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环,还有信息传递

C.物质循环是生态系统的基础,能量流动是生态系统的动力,信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态

D.生态系统各成分间都有各种形式的信息传递

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科目: 来源: 题型:解答题

6.回答有关内环境稳态调节的问题.
图1表示人体肝细胞中胆固醇的来源.

(1)据图1可知,肝细胞中的胆固醇主要来源于从血液中吸收、肝细胞自身合成.
(2)脂蛋白通过胞吞方式进入肝细胞,其后在一种细胞器内水解释放出胆固醇,该细胞器是溶酶体.
(3)图1中所示脂蛋白的名称是高密度脂蛋白.试分析人体内这种脂蛋白含量偏低时,对人体健康的影响:血浆中的胆固醇增多,造成高胆固醇血症.
(4)图1显示,遗传物质通过控制HMGCoA还原酶的合成来控制乙酰CoA合成胆固醇的过程,此实例表明,基因控制生物性状的方式之一是通过控制酶的合成来控制相关物质的合成.
图2为人体调节血压升高的部分结构示意图.
(5)据图2可知,人体血压是神经和体液共同调节的结果.
(6)血压的调节过程离不开信息的传递,图2中的信号分子有肾上腺皮质激素、血管升压素、某神经递质.

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5.回答有关基因工程问题.
图1显示了某DNA片段的部分碱基序列和长度(bp表示碱基对)以及其中含有的目的基因D.图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列.现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ共4种限制性核酸内切酶,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.
(1)图1的一条多核苷酸链中,位于相邻两个碱基之间的是D.
A.氢键                  B.磷酸、脱氧核糖
C.脱氧核糖              D.脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖
(2)若用限制酶SmaI完全切割图1的DNA片段,产生的末端是平末端,其产物长度为537bp、790bp、661bp.
(3)若图2中虚线方框内的碱基对被T-A碱基对替换,那么基因D就突变为基因d.从杂合子中分离出图1及其对应的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,产物中共有4种不同长度的DNA片段.
(4)若将图2中质粒和目的基因D通过同种限制酶处理后,再用DNA连接酶进行处理,形成重组质粒,那么应选用的限制酶是BamHI.将重组质粒导入大肠杆菌,为了筛选出含重组质粒的大肠杆菌,一般需要用添加抗生素B的培养基培养大肠杆菌.经检测,部分含有重组质粒的大肠杆菌菌株中目的基因D不能正确表达,其最可能的原因是同种限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因D与质粒反向链接.

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4.分析有关微生物的资料,回答问题并完善实验设计方案.
微生物连续培养时,容器中一部分旧的培养基会以一定的速度流出,同时不断有等量的新鲜培养基流入以保证微生物对营养物质的需要.研究人员将大肠杆菌JA122菌株接种到葡萄糖含量受到限制的培养基中,连续培养多代,然后取样分析其中存在的新菌株.
(1)按物理状态分,用于连续培养JA122大肠杆菌的培养基属于液体.此种培养基通常主要用于D.
A.细菌的分离和纯化    B.观察细菌的运动    C.细菌的鉴定和计数    D.大量繁殖细菌
(2)由于JA122大肠杆菌发生基因突变,样品中共发现CV101、CV103、CV116三种新菌株,产生三种不同类型的新菌株说明基因突变具有不定向性.这三种新菌株能在培养基中存活而不被淘汰掉是由于自然选择的结果.
现将CV101和CV103两种菌种同时接种到葡萄糖含量有限的培养基中,实时检测两者细胞数量变化趋势和培养基中的有机物含量,结果如图.
(3)实验现象分析:能充分利用葡萄糖生存的菌种是CV103.CV101菌种细胞数量在OA段有所下降,在A点之后才开始上升,说明CV101菌种能利用CV103代谢产物如醋酸盐作为能量来源.
进一步研究表明,CV101可以在过滤的培养过CV103的培养基中生长,但CV103不能在过滤的培养过CV101的培养基中生长.为验证以上事实,进行以下实验:
(4)配制培养基,选用的碳源是醋酸盐.将CV101和CV103菌株分别接种到新配制的培养基中培养一段时间,并观察记录菌株的生长情况.
(5)预期实验结果:CV101菌种能生长,CV103不能生长.

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同步练习册答案