15．无菌操作是微生物接种技术的关键；传统发酵技术和微生物分离、纯化、应用过程及植物组织培养和动物细胞培养过程中，均要无菌操作．回答下列相关问题：
（1）消毒和灭菌是两个不同的概念，灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力．消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害．下列哪些事物适用于消毒处理A．
①皮肤　    ②饮用水　  ③牛奶　  ④注射器　   ⑤培养皿
⑥接种环　  ⑦培养基　  ⑧果汁　  ⑨酱油　     ⑩手术刀
A．①②③⑧⑨B．④⑤⑥⑦⑩C．①②③④⑤⑥⑧D．以上全部
（2）配制培养基时各种成分在溶化后分装前必须进行调整pH，接种前要进行
高压蒸汽灭菌，在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在无菌条件下进行．
（3）在微生物的实验室培养中，获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵．如图是利用平板划线法进行大肠杆菌接种，把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面．为达到这一目的，操作上应注意：
①每次划线前要灼烧接种环；
②冷却后从上一区划线末端开始划；
③首尾区不连接（不重叠）．
（4）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染．对固体培养基应采用的检测方法是将未接种（接种等量无菌水）的培养基在适宜的温度下放置适当时间，观察培养基上是否有菌落产生．
（5）有位同学在家制作泡菜时，为避免杂菌污染而向泡菜坛中加入了青霉素，结果发酵失败，原因可能是青霉素杀死了乳酸菌．

14．某小型湖泊中存在如图甲所示的营养结构，图乙表示不同体长露斯塔野鲮鱼的食性相对值，图丙表示绿藻和蓝藻对水体中N元素、P元素吸收量及其体内藻毒素含量．请回答：
（1）图甲中存在捕食和竞争关系的两种生物是露斯塔野鲮鱼与罗氏沼虾．
（2）若露斯塔野鲮鱼的食物来源是植食性：肉食性=3：1，则将体长为4.2cm的露斯塔野鲮鱼增重2kg，至少需要藻类20kg．
（3）调查露斯塔野鲮鱼的种群密度所采取的方法是标志重捕法．若标记个体更易被天敌发现而被捕食，则会导致种群密度估算结果偏高（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．
（4）该湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，某科研小组提出生态治污的方案：
①首先培养绿藻去除水体中的P元素，理由是绿藻体内的藻毒素含量低．
②然后投放体长大于4.2cm的露斯塔野鲮鱼控制藻类的数量．选择体长大于4.2cm的野鲮鱼，其原因是植食性比例高，食物链短，能量利用率高．
（5）科研小组又对罗氏沼虾的能量流动情况进行了分析，结果如下表（数字为能量值，单位是kJ/（cm²•a）

摄入食物中的能量	粪便中的能量	用于生长发育和繁殖的能量	呼吸作用散失的能量
51.6	27.0	1.5	23.1

据表结果分析，罗氏沼虾同化量为24.6 kJ/（cm²•a）．

13．科学家们发现果蝇的眼形存在正常眼、棒眼、重棒眼．下表是科学家们对此进行研究得到的结果．左图表示 16A 区段中的部分 DNA 片段自我复制及控制多肽合成的过程．请回答问题：

（1）DNA 的同一脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由脱氧核糖--磷酸--脱氧核糖连接．与③过程相比，②过程中特有的碱基配对方式是T-A．
（2）若要改造此多肽分子，将图中丙氨酸变成脯氨酸（密码子为 CCA、CCG、CCU、CCC），
可以通过改变 DNA 模板链上的一个碱基来实现，即由C变成G（或C→G）．
（3）由上表可知，果蝇眼形由正常眼转变成棒眼、重棒眼是发生了染色体变异的结果．（填“基因突变”、“基因重组”或“染色体变异”）
（4）实验室现有一批正常眼和棒眼的雌、雄果蝇，欲鉴定一棒眼雌果蝇是b类型还是c类型，请你设计一个简单的杂交实验，并预测可能的结果及相应的结论：
杂交实验方案：让该棒眼雌果蝇与正常眼（棒眼）雄果蝇交配，观察子代雄果蝇性状表现．预测结果及相应的结论：若子代雄果蝇中一半正常眼，一半棒眼，则说明该棒眼雌果蝇是b类型．若子代雄果蝇全为棒眼，则说明该棒眼雌果蝇是c类型．

12．在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观察（如图所示）． 请回答：

（1）图中三次观察的目的依次是①②③（用数字序号表示）．
 ①观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞起始的状态；②观察质壁分离现象；③观察质壁分离复原现象
（2）视野中能被观察到的细胞器是液泡，能否观察到染色体？不能．
（3）以下A、B、C、D四图所示实验中，其实验原理与“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”的原理差异最大的是B．

（4）以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验：
实验步骤：
第一步：在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液；
第二步：在每组的a试管中加入等量叶圆片和少量亚甲基蓝晶粒（对溶液浓度影响可忽略不计），并定时摇晃；
第三步：从每组a中吸取1小滴蓝色液体，小心放入对应b试管的溶液中部，观察蓝色液滴沉浮情况并记录．
实验示意图如下：

说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀扩散．
实验结果如下表：

组别	a1、b1	a2、b2	a3、b3	a4、b4	a5、b5	a6、b6
蔗糖溶液浓度	0.0125M	0.025M	0.05M	0.1M	0.2M	0.4M
液滴沉浮情况	下沉	微下沉	均匀扩散	微上浮	上浮	明显上浮

①本实验的原理是：植物细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生渗透吸水或失水现象，引起外界溶液浓度的改变，这种变化可通过蓝色液滴的浮沉反映出来．
②本实验不同组别间的自变量是蔗糖溶液的浓度．
③若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象，则在第三步操作中，将发现蓝色液滴上浮．
④在操作正确情况下，若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮，则实验应该设置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液浓度的系列蔗糖溶液组别重新进行实验．

11．如图表示一个2N=4的生物个体的全部染色体．下列叙述中正确的是（　　）

	A．	1号和4号染色体可构成一个染色体组，2号和3号染色体也可构成一个染色体组
	B．	1号和2号染色体来自父方，3号和4号染色体来自母方
	C．	在该个体正常的减数第一次分裂过程中，1号和2号染色体移向一极时，3号和4号染色体移向另一极
	D．	在该个体正常的减数第一次分裂过程中，联会配对的染色体的形状、大小未必完全相同

10．T₂噬菌体与醋酸杆菌的相同之处是（　　）

	A．	都含有核糖体		B．	遗传物质都是DNA
	C．	在生态系统中的成分都属于分解者		D．	都可以进行有氧呼吸

9．如图可用来表示下列哪一组概念之间的关系（　　）

	A．	a表示细胞外液，b～d分别表示血液、组织液、淋巴液
	B．	a表示原核生物，b～d分别表示细菌、蓝藻、病毒
	C．	a表示免疫系统，b～d分别表示免疫器官、免疫细胞、抗原
	D．	a表示真核细胞的生物膜系统，b～d分别表示细胞膜、细胞器膜、核膜

8．水是实验中经常使用的试剂之一．下列叙述正确的是（　　）

	A．	叶绿体中色素的提取用水作溶剂
	B．	经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片需用清水洗去浮色
	C．	观察植物细胞有丝分裂实验中，解离后的根尖需用清水漂洗
	D．	使用健那绿对人体口腔上皮细胞进行活体染色观察线粒体的实验中，需将细胞置于载玻片的清水水滴中

7．在高等植物中，不同生长发育阶段会产生不同的激素运到相应的部位调节植物的生命活动，某科研小组在研究中开展了如下图所示实验：（注：IAA--生长素，ABA--脱落酸，分别用同位素¹⁴C标记），请回答下列问题：

（1）由图可知，该小组研究的目的是研究IAA和ABA的运输特性
（2）若图中琼脂块①的放射性强于②的放射性，则说明IAA在茎尖的运输是极性运输：若琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输方式与IAA的运输方式不同（填“相同”或“不同”）．若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合．
（3）生长素作用具有两重性．
为探究“小麦萌发种子中生长素含量”，某小组同学用小麦胚芽鞘进行实验，其胚芽鞘延长部分切段，可在含有生长素IAA的溶液中继续伸长，在一定范围内，胚芽鞘切段的伸长与生长素浓度的对数成正比，因而可通过测定切段伸长的多少来测定生长素的含量．
以下是有关实验步骤，请补充完善其过程并分析结果：
第一步：取6个小瓶，分别编号为1、2、3、4、5、6．配置0.001、0.01、0.1、1.0、l0μg/mL的IAA系列标准溶液分别放在1-5号瓶中，第6号瓶中放小麦萌发种子提取液．
第二步：挑选生长状况一致的小麦胚芽鞘若干．选取同样长度（5mm）的切段作为材料，飘浮在蒸馏水中2～3h，目的是除去切段中的内源生长素．
第三步：在上述每瓶标准溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，测量每瓶中的切段长度，取平均值．
结果预测与分析：若出现若6号瓶中的切段长度与3号瓶中的一样结果，则种子中生长素含量为0.1ug/mL．

6．呼吸作用与光合作用是自然界中最重要的能量转化过程，请据图回答：

（1）甲图叶绿体中光合作用的反应式是CO₂+H₂O$→_{叶绿体}^{光能}$（CH₂O）+O₂，光反应产物物质Ⅰ和物质Ⅱ能参与线粒体中③过程的是物质Ⅱ（填序号），③过程的发生场所是线粒体内膜．与乳酸菌的发酵相比．图中呼吸过程中特有的步骤是②③（填数字）．
（2）乙图的a图中2（填数字）曲线代表在适宜光照下测得的光合作用速率．植物体处于A点（曲线2与3的交点）时的温度下能否有有机物的积累？能（填“能”或“否”）．最有利于植物生长的温度为25℃，理由是该温度下真正光合速率与呼吸速率的差值最大，有机物积累量最多．
（3）在纸上层析时速度最慢的两条色素带的吸收光谱为乙图的b中的曲线2（填数字）．