科目: 来源: 题型:选择题
A. | 告诉人们所有的生物均由细胞构成 | |
B. | 说明了动植物的细胞是一样的 | |
C. | 证明了生物彼此间存在着亲缘关系 | |
D. | 使人们对生物体的认识进入分子水平 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 过程①产生的F2高秆抗病植株中杂合子占$\frac{8}{9}$ | |
B. | 过程②常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体种子 | |
C. | 过程③发生的变异不能定向地改变番茄遗传特性 | |
D. | 过程④发生的变异属于可遗传变异中的基因重组 |
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科目: 来源:2015-2016学年甘肃天水秦安第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是处于不同生理状态的同一个洋葱鳞茎的三个洋葱鳞片叶表皮细胞,实验药品有清水、30%蔗糖溶液,分析回答:
(1)图中A细胞处于质壁分离状态,① 处充满了___________。
(2)图中②、③、④共同组成___________________。
(3)图中各细胞的细胞液浓度最高、颜色最深的是 细胞图。
(4)如果将C细胞置于清水中,则该细胞最终将处于图中____________细胞的状态,水分子通过作用进出细胞。
(5)在做洋葱表皮细胞质壁分离的实验过程中,图中各细胞状态依次出现的顺序是 (用A、B、C 顺序表示)。
(6)此时,细胞吸水能力的大小是 。
(7) 细胞能够发生质壁分离现象的原理是:
① ; ② 。
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 此线两侧不同的自然条件可能诱发不同的基因突变 | |
B. | 此线两侧不同的自然条件使不同人群的基因频率向着不同的方向改变 | |
C. | 不同地域的文化传统、民族信仰对通婚习俗产生影响 | |
D. | 秦岭、淮河在一定程度上阻碍了人类的基因交流 |
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科目: 来源: 题型:解答题
遮光程度 测定指标 | 不遮光 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ |
叶绿素a(mg/g) | 1.81 | 2.02 | 2.15 | 2.37 | 2.55 | 2.51 |
叶绿素b(mg/g) | 0.42 | 0.44 | 0.45 | 0.58 | 0.66 | 0.78 |
植物干重(g) | 5.3 | 6.1 | 6.9 | 4.9 | 3.5 | 2.8 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 基因在染色体上 萨顿 假说-演绎法 | |
B. | 基因在染色体上 摩尔根 假说-演绎法 | |
C. | 遗传的基本规律 孟德尔 类比推理法 | |
D. | DNA是遗传物质 艾弗里 同位素示踪法 |
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科目: 来源: 题型:解答题
分 组 | 凋落叶含量 (g/盆) | 植株干重 (g/10株) | 光合色素含量 (mg/g) | 净光合速率 (μmolCO2/m2/s) | C5羧化形成C3效率 (μmolCO2/m2/s) |
对照组 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
实验组1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
实验组2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用 | |
B. | 指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 | |
C. | 该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 | |
D. | 图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 在酵母菌计数的实验中,用血细胞计数板可以探究其丰富度 | |
B. | 根尖细胞由于没有液泡,因此一般不用其观察质壁分离与复原实验 | |
C. | 人的口腔上皮细胞不可直接滴加健那绿染液染色来观察线粒体的形态和分布 | |
D. | 曲线图是数学模型的另一表现形式,能更直观地反映出种群数量的增长趋势 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 果醋的制作过程中需要通氧气 | |
B. | 醋酸菌发酵温度要求在50℃左右 | |
C. | 醋酸菌能将果酒变成果醋 | |
D. | 醋酸菌也可将葡萄汁中的糖分解成醋酸 |
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