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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

对群落演替的理解不正确的是( )

A.群落是一个动态系统,是不断发展变化的

B.裸岩上演替的草本植物阶段,也有乔木的种子迁入,但不适合生长

C.群落演替的本质是生物和环境相互作用共同演变的过程

D.人工群落组建后,它的物种丰富度不再变化

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

研究人员调查了8年间某养兔场种群数量的变化情况,并据此绘制了如图的λ值变化曲线,以下叙述正确的是( )

A.第2~4年兔种群数量平稳上升

B.第4~6年兔种群数量保持相对稳定

C.第6~8年兔种群数量上升趋势和第2~4相同

D.第8年兔种群密度大于刚开始的种群密度

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是( )

A.在图中①~⑥处应当用双箭头表示的有①④⑤⑥

B.若⑥表示促性腺激素,则⑥的分泌量不仅仅受促性腺激素释放激素的调节

C.若⑤表示免疫活性分子,则⑤只能是浆细胞产生的抗体分子

D.图中①表示信息分子,既可能是神经递质,又可能是激素分子

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于生态系统组成成分的叙述正确的有几个( )

①植物都是生产者

②自养生物都是生产者

③细菌、真菌都是分解者

④动物都是消费者

⑤异养型生物都是消费者

A.一个 B.两个 C.三个 D.四个

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

以虫治虫是生态农业的重要内容,如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链,请问在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是( )[来源

A.乙和丁的种群数量都增加

B.乙和丁的种群数量都减少

C.乙和丙的种群数量都减少

D.乙和丙的种群数量都增加

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为某草原生态系统流经第二营养级的能量示意图,其中a表示该营养级食物的摄入量,f表示流向下一营养级的能量。以下分析正确的是( )

A.图中b表示用于生长发育和繁殖的能量

B.c表示生物体内储存有机物

C.d中能量均未被该营养级生物同化

D.为提高羊肉的产量,应该提高图中c∕a的比值

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示某草原上仓鼠种群数量变化图(K0表示仓鼠种群在无天敌状态下的环境容纳量)。据图分析,下列说法错误的是( )

A.当某种天敌进入一段时间后,仓鼠种群数量达到了相对稳定状态,则天敌最可能进入的时间为C时

B.从甲图可知,仓鼠的种群数量呈S形,在捕食压力下,仓鼠种群的环境容纳量降在K2-K3之间

C.K0表示仓鼠种群在无天敌进入时的环境容纳量,即仓鼠种群在理想条件下的环境容纳量

D.该仓鼠种群数量越多,其天敌所能获得的能量就越多

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

研究生态系统中的能量流动规律,可以帮助人们最有效地利用能量。在农田生态系统中,能够实现对秸秆中的能量有效利用的措施包括( )

①就地燃烧秸秆

②秸秆用作饲料

③发酵秸秆产生沼气

④秸秆用于造纸

①②

B.②③

C.③④

D.①④

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如果某动物食物中有 3∕5来自绿色植物,1∕5来自于小型肉食动物,1∕5来自羊肉,假如传递效率为20%,那么该动物每增加1千克体重,总共需消耗植物约( )

A.330千克 B.226千克

C.126千克 D.33千克

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科目: 来源:2015-2016安徽合肥第一六八中学高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关生态系统的信息传递,正确的叙述是( )

A.生态系统中物理信息的来源只能是无机环境

B.动物的特殊行为对同种或异种生物都能够传递信息

C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的

D.利用昆虫信息素诱捕有害生物属于化学防治

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同步练习册答案