科目: 来源: 题型:选择题
A. | 该系统资源高效利用,内部良性循环 | |
B. | 该生态系统实现光合产物的多级利用 | |
C. | 桑树的凋落物、桑葚、蚕沙撒入鱼塘中,经塘内食物链的作用实现了能量的重复利用 | |
D. | 该体系获得蚕丝、食品、鱼类以及沼气等,在经济上和保护农业生态环境上大有好处 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 在生态系统中进化地位上越高等的生物,适应能力越强 | |
B. | 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 | |
C. | 生态系统的信息传递是沿食物链进行的 | |
D. | 湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 一定环境中的所有细菌 | |
B. | 一定环境中的所有的有害细菌 | |
C. | 一定环境中的所有微生物 | |
D. | 一定环境中的所有微生物,包括芽孢和孢子 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 果酒和果醋制作过程中要保持相同的温度 | |
B. | 醋酸菌在糖源和氧气充足时,能将葡萄糖变为酒精 | |
C. | 当糖源不足时,醋酸菌可将酒精变为醋酸 | |
D. | 要使果酒变成果醋只需加入醋酸菌 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 无机环境中的碳进入生物群落的主要过程为光合作用 | |
B. | 物质循环具有全球性及反复循环的特点 | |
C. | 碳在生态系统中以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之间循环 | |
D. | 植物枝叶经过微生物的分解后,其中的一些元素归还土壤中,属于物质循环的一部分 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 丙表示分解者,一定是原核生物 | |
B. | 丁的 CO2含量增加将导致臭氧层破坏 | |
C. | 丁→甲可以表示绿色植物的光合作用过程 | |
D. | 乙、丙两者之间的关系是捕食 |
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:多选题
A. | 氧浓度为a时,最适于贮藏该植物器官 | |
B. | 氧浓度为b时,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少 | |
C. | 氧浓度为b时,无氧呼吸强度最弱 | |
D. | 氧浓度为d时,产生的CO2来自线粒体和细胞质基质 |
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