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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•福建校级期末)图中当环境温度从25℃降到3℃时,小白鼠体内甲状腺激素含量、耗氧量、及酶活性的变化曲线分别为( )

A.①②③ B.①③③ C.③①② D.①①②

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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2011•山东)如图表示某些生物学概念间的关系,其中Ⅰ代表整个大圆,Ⅱ包含Ⅳ.下列各项不符合关系的是( )

A.Ⅰ体液,Ⅱ细胞外液,Ⅲ细胞内液,Ⅳ组织液

B.Ⅰ突触,Ⅱ突触前膜,Ⅲ突触后膜,Ⅳ突触小泡

C.Ⅰ核酸,Ⅱ核糖核酸,Ⅲ脱氧核糖核酸,ⅣmRNA

D.Ⅰ免疫,Ⅱ特异性免疫,Ⅲ非特异性免疫,Ⅳ细胞免疫

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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•福建校级期末)有一种胰岛素依赖性糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性的与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病.下列叙述正确的是( )

A.患者胰岛素水平高于正常生理水平

B.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病

C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞使其死亡

D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可以治疗该疾病

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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•福建校级期末)如图是反射弧的组成模式图(虚线内为神经中枢,箭头为兴奋传递方向),据图分析不正确是( )

A.图中共有五个突触

B.中间神经元可能传递来自高级中枢的信号

C.图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头C

D.④处的兴奋经过一系列传递必然引起①的兴奋

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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2011•湖南一模)如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式,甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是( )

A.1、2、3 B.4、2、3 C.4、1、3 D.4、2、1

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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•福建校级期末)如图为人体细胞与内环境的示意图,请据图回答问题.

(1)①④⑥合称为 ,③的具体内环境是

(2)血液红细胞中的氧被组织细胞利用经过的途径共穿过 层生物膜结构,CO2浓度最高为图中的[ ]

(3)若某人长期营养不良,血浆中蛋白质降低,会引起图中哪一部分的液体增多[ ] ,其结果将会引起组织

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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2013•开封一模)如图示地球上的哺乳动物由共同的祖先进化而来,不同的种类在形态上却有着很大的差异,据图下列有关生物进化的回答:

(1)该现象体现了生物的进化规律为:生物朝着 的方向发展.

(2)试用达尔文的进化理论解释E的形成

(3)物种C的某种群中,基因型AA占46%,aa占20%,5年后,该种群中基因型AA占46%,aa占20%,该种群是否发生进化 ,解释原因

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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•福建校级期末)如图表示内环境稳态的主要调节机制,请据图回答有关问题:

(1)水是内环境的主要成分之一.在正常生理条件下,机体对水的摄入量和排出量基本上是平衡的,其中水的摄入需求主要由 控制,水的排出主要取决于血浆中 激素的浓度.

(2)由上图分析可知,A是 ,其参与调节的基本方式是

(3)若①表示免疫分子,则①包括 等.

(4)寒冷时,机体感受到寒冷刺激的感受器是 ,随后机体的 和肾上腺素含量上升,以加快全身细胞的物质氧化来增加产热.

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科目: 来源:2015-2016学年福建省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015•怀化三模)乙酰胆碱是一种可引起受体膜产生动作电位的神经递质,能特异性地作用于各类乙酰胆碱受体.当人体被银环蛇咬了后会引起机体出现一系列反应.图甲是α﹣银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图,图乙是α﹣银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图.

请分析回答:

(1)图甲中细胞①的名称是 ,物质A是 ,细胞③通过 过程产生细胞④⑤.

(2)在图甲的①~⑤细胞中,不能识别α﹣银环蛇毒的细胞代号是 (填代号)

(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感,同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加,使机体出现上述变化的调节方式有

(4)当兴奋传导到图乙⑥处时,其膜内的电位是 .由图乙可知,α﹣银环蛇毒影响兴奋传递的原因是α﹣银环蛇毒代替乙酰胆碱与 结合,阻碍兴奋的传递.

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科目: 来源:2015-2016学年福建省福州市鼓山校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•郑州一模)如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图,下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸,同时又进行无氧呼吸的是( )

A.装置1中液滴左移,装置2中液滴不移动

B.装置1中液滴左移,装置2中液滴右移

C.装置1中液滴不动,装置2中液滴右移

D.装置1中液滴右移,装置2中液滴左移

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同步练习册答案