科目: 来源: 题型:解答题
种植比率(甲/乙) | 0.25 | 0.67 | 1.50 | 4.00 |
收获种子比率(甲/乙) | 0.37 | 1.45 | 2.06 | 8.08 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | b中有真核生物,也有原核生物,但都是自养型 | |
B. | a中全是异养型真核生物 | |
C. | c只包括腐生细菌和真菌 | |
D. | a是该生态系统的基石,一旦速度影响会影响整个生态系统的稳定 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 样方法:在个体密集区取样 | |
B. | 标志重捕法:标记物易脱落 | |
C. | 抽样检测法:在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样 | |
D. | 丰富度调查:不统计不认识的物种 |
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科目: 来源: 题型:多选题
A. | t1~t2时间内甲种群的增长曲线呈“S”型 | |
B. | t2、t4时,甲、乙两个种群的数量分别达到最大 | |
C. | t3→t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 | |
D. | 影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 脱落酸能够调控细胞的基因表达 | |
B. | 赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 | |
C. | 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 | |
D. | 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间 | |
B. | 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8(mol•L-1) | |
C. | 丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输 | |
D. | 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文实验的目的是解释植物向光性的原因 | |
B. | 鲍森•詹森的实验证明胚芽稍尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 | |
C. | 拜尔的使用证明胚芽稍弯曲生长是由尖端产生的刺激在其下部分分布不均匀造成的 | |
D. | 温特的使用证明生长素是吲哚乙酸 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 图示既存在着激素分泌的分级调节,又存在着反馈调节 | |
B. | 若图示甲状腺激素的分泌调节,丙几乎能够作用于体内所有细胞 | |
C. | 甲、乙和丙一经靶细胞接受并起作用后都会被灭活 | |
D. | 甲、乙和丙既是调节生命活动的信息分子,也会组成细胞结构 |
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