科目: 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸 | B. | 淀粉酶 | C. | 纤维素酶 | D. | 乙醇 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 选择性的物质转运通常伴随能量的消耗 | |
B. | 完成细胞间的信息传递需要① | |
C. | ②和③是可以运动的 | |
D. | 箭头表示某种物质被转运至细胞内 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 所有活的动植物都是由细胞和细胞的产物构成 | |
B. | 所有由细胞组成的生物体基本化学成分都相同 | |
C. | 所有活细胞都不断进行着新陈代谢 | |
D. | 只有动物细胞才具有应激性 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 通过装置1仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸 | |
B. | 用水代替NaOH溶液设置装置2,通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸 | |
C. | 用水代替NaOH溶液设置装置2,如果装置1中液滴左移,装置2中液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 | |
D. | 用水代替NaOH溶液设置装置2,装置2中液滴可能向左移 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 处在同一营养级的生物种类越多,自我调节能力越强 | |
B. | 某营养级的一些生物消失,能量可以通过其他食物链传递到顶级,维持生态系统的稳定性 | |
C. | 森林生态系统比草原生态系统的恢复力稳定性高 | |
D. | 退耕还林等措施能增加生物多样性提高生态系统的抵抗力稳定性 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 图中甲、乙、丙构成了该生态系统的生物群落 | |
B. | 图中b、c、d过程均可表示不同生物的细胞呼吸 | |
C. | 缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行 | |
D. | 乙对食物的同化量远小于摄入量 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 | |
B. | 由③得到的⑦植株是多倍体 | |
C. | 若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd | |
D. | ③至④的过程中,所产生的变异都有利于生产 |
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:选择题
A. | 紫花:红花:白花=9:3:4 | B. | 紫花:白花=1:1 | ||
C. | 紫花:白花=9:7 | D. | 紫花:红花:白花=9:6:1 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com