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    11．下列有关同位素标记实验的说法，正确的有几项？（　　）
    ①科学家把用放射性标记的氨基酸注入细胞中，发现放射性依次出现于：附有核糖体的内质网、分泌小泡、高尔基体、小囊泡、细胞膜
    ②卡尔文向小球藻提供14C标记的CO2，并追踪检测其放射性，探明了暗反应的全过程
    ③赫尔希和蔡斯利用32P和35S标记噬菌体侵染细菌的实验中，采用了搅拌和离心等手段将DNA和蛋白质分开，再分别检测其放射性
    ④要证明DNA通过半保留的方式进行复制，可以将15N标记的细菌放在14N的培养基中培养一代后，再检测后代DNA放射性的强弱．
    A．O项B．1项C．2项D．3项

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    10．在植物芳香油的提取选取的原料、相应精油的名称及适宜的提取方法不正确的是（　　）
    A．玫瑰花、玫瑰精油、压榨法B．橘皮、橘皮精油、压榨法
    C．茉莉花、茉莉浸膏、萃取法D．薰衣草茎叶、薰衣草油、蒸馏法

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    9．分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是（　　）
    A．经选择培养后即可将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上
    B．选择培养这一步可省略，但纤维素分解菌少
    C．经稀释培养后，用刚果红染色
    D．此实验中需设置对照组

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    8．图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中A～F表示能量值的多少．请据图作答：
    （1）图甲中，m2表示的能量形式为热能（或呼吸作用散失的热量）．
    （2）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减．
    （3）图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量．若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，营养级I到营养级Ⅱ间的能量传递效率是$\frac{B}{y}$×100%（用y和图中所给字母表示）．

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    7．2010年的“墨西哥坎昆气候大会”使“低碳”、“减排”再次成为人们热议的话题．下图一表示自然界中碳循环简图，甲乙丙丁代表生态系统的成分，①②③④⑤⑥代表生理过程．图二是图一部分生物的展开．请据图回答问题：

    （1）若该图一表示碳循环，表示呼吸作用的数字标号有②③④．
    （2）从生态系统的成分上看，增加图一中的丁是缓解温室效应的措施之一．
    （3）图二中的生物可以用图一中的丙、丁（甲、乙、丙、丁）表示，碳在图二中以含碳有机物形式流动．
    （4）由图二知，若蛇的食物$\frac{4}{5}$来自鼠，$\frac{1}{5}$来自蛙．则从理论上讲，蛇每增加1kg能量，至少消耗植物45kg．

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    6．“率”是指两个相关数值在一定条件下的比值，下列生物学中几个“率”的叙述中不正确的是（　　）
    A．决定种群数量的是出生率和死亡率（在没有迁入和迁出的前提下）
    B．种群数量的“J”型增长曲线中，保持稳定的种群增长率
    C．建立生态农业，有利于提高能量传递效率
    D．种群数量“S”型增长曲线中，数在K/2到K之间，种群增长速率逐渐减慢

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    5．有些人工林面积大，构成物种单一，树木年龄和高度比较接近，树冠密集，这种森林被称之为绿色沙漠，以下分析不正确的是（　　）
    A．植物种类单一，无法提供多样的食物和栖息环境，因此动物种类稀少
    B．密集的树冠遮挡阳光，缺乏灌木层和地表植被，群落结构简单
    C．营养结构简单，食物链短，生态系统的抵抗力稳定性比较大
    D．生物多样性低，容易爆发虫灾

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    4．有关生态系统信息传递不正确的是（　　）
    A．生态系统的物理信息可来源于生物，如萤火虫的闪光
    B．动物产生性外激素可以调节繁殖行为，属于行为信息
    C．生态系统中信息传递发生在生物之间、生物与无机环境之间，且这种传递往往是双向的
    D．信息可以调节生物种间关系，如草原返青时，“绿色”的物理信息为食草动物提供可采食信息

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    3．由甲型H1N1流感病毒引起的流感对人有很大危害．下列关于该病毒侵入人体细胞后所引起免疫反应的叙述，正确的是（　　）
    A．效应T细胞与靶细胞接触并使其释放出来
    B．人体主要通过加强细胞呼吸来抵御该病毒
    C．人体主要由吞噬细胞特异性吞噬并消灭该病毒
    D．浆细胞分泌淋巴因子与该病毒结合形成沉淀

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    2．下列关于内环境稳态的叙述，不正确的是（　　）
    A．免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统
    B．正常情况下，内环境的各项理化性质是恒定不变的
    C．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
    D．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动

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