5．学生面临重要考试时，可能因焦虑、紧张而心跳、呼吸加快等．如图为该过程的部分调节示意图．请结合所学知识，回答下列问题：
（1）看见试卷的文字，产生的兴奋沿着[a]传入神经传到言语区，从而准确分析文字描述的含义．考试时涉及到的言语区有V、W区
（2）考试中的紧张会使图中的两种激素分泌量增加，调节该过程的方式不相同（相同、不相同）．两种激素通过运输，作用于靶器官或靶细胞后被灭活．当血液中的甲状腺激素增加到一定程度时，对垂体的抑制（反馈或负反馈）作用与①的促进作用相互拮抗，共同维持机体②含量的稳定．
（3）当考试太紧张时，可通过深呼吸调节情绪，这需要图中大脑皮层的调控，这体现神经系统的分级调节
（4）考试结束后依然兴奋，并不立即恢复平静，是因为体液调节具有作用时间较长的特点．

4．下列关于某雄性哺乳动物细胞分裂的叙述都不正确的是（　　）
①每个细胞分裂前都进行DNA分子的复制
②不同细胞的细胞分裂中期染色体数与核DNA分子数的比例可能不同
③不同细胞的细胞分裂后期染色体行为可能不同
④在细胞分裂过程中纺锤丝的形成都是从细胞两极的细胞质基质直接发出的．

A．

①②

B．

①②④

C．

①③④

D．

②③④

3．对下列四幅坐标图的描述，正确的是（　　）

	A．	图甲中a、b两点细胞呼吸消耗的葡萄糖速率相等
	B．	若图乙表示在密闭容器内某植物生长一昼夜O2的含量变化，则该植物积累了有机物
	C．	植物在晴朗夏天时，图丙bc和de对应时段细胞内C3含量都会下降
	D．	图丁表示适量的放牧不会破坏草原生态系统的稳态

2．关于以下元素和化合物的叙述中，不正确的有几项（　　）
①RNA聚合酶是在细胞质内合成的，但发挥作用一定在细胞核里
②细胞中的多糖与脂肪一样都是储能物质
③核酸的基本单位是核苷酸，传递信息时遵循碱基互补配对原则：A-T配对，C-G配对
④原生质中发现的元素在无机环境中一定存在．

A．

一项

B．

二项

C．

三项

D．

四项

1．将男性体细胞染色体标记为mAA+nXY（A常染色体），则m、n的值分别为（　　）

A．

22和1

B．

44和2

C．

23和1

D．

46和2

20．一位正常指聋哑人的父亲是短指，母亲为正常指，父母都会说话，已知短指（B）对正常指（b ）显性；会说话（D）对聋哑（d）是显性．问正常指聋哑人父母的基因型以及正常指聋哑人是由哪种精子和卵子结合而来（　　）

	A．	父BBDd、母bbDD和Bd精子、bD卵子		B．	父BbDd、母bbDd和bd精子、bd卵子
	C．	父BBDD、母bbDd和BD精子、bd卵子		D．	父BbDd、母bbDD和bD精子、bD卵子

19．如图表示达尔文的自然选择学说对长颈鹿进化历程的解释，据图回答下列问题：

（1）图1所示的长颈鹿个体颈的长短不同，有的长，有的短，这种个体之间性状上的差异称为变异，这些差异是可遗传的．
（2）图2所示的现象叫做生存斗争，此过程会由于过度繁殖而愈加激烈．
（3）用简洁的语言描述图3所示的现象生存斗争中适者生存，不适者被淘汰．
（4）自然选择是通过生存斗争实现的．
（5）由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文对生物进化的解释局限于个体水平．

18．下列关于基因的叙述中，正确的是（　　）

	A．	每一个DNA片段都是一个基因
	B．	每一个基因都控制着一定的性状
	C．	有多少基因就控制着多少遗传性状
	D．	基因控制的性状都能在后代表现出来

17．为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和不同含氧量下，测定了一定大小新鲜菠菜叶片的二氧化碳释放量，其数据如下表所示（表中为相对值）．以下叙述错误的是（　　）

温度\CO2\O2	0.1%	1.0%	3.0%	10.0%	20.0%	40.0%
3℃	6.2	3.6	1.2	4.4	5.4	5.3
10℃	31.2	53.7	5.9	21.5	33.6	32.6
20℃	46.4	35.2	6.4	38.9	65.5	67.2
30℃	59.8	41.4	8.8	56.6	100.0	102.0
40℃	48.2	17.3	7.1	42.4	74.2	73.5

	A．	研究人员在对数据分析时，发现温度、含氧量分别为10℃、1.0% 的条件下测得的数据最可能是错误的
	B．	为了使实验数据真实地反映呼吸作用强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是光照，使实验环境处于光照状态
	C．	表中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定，其原因是受酶或线粒体数量的限制
	D．	就表中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件为温度0℃、氧含量为3.0%，此条件下植物细胞内二氧化碳的产生场所是细胞质基质和线粒体

16．如图是三倍体西瓜育种原理的流程图．请据图回答
（1）用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗时，可诱导多倍体的产生，因为这个部位的某些细胞具有分裂旺盛的特征，秋水仙素的作用为抑制细胞（分裂前期）形成纺锤体．
（2）三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的在于通过授粉来刺激子房产生生长素供给无子果实的发育（或生长素促进生长）．
（3）四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞为四倍体，种子中的胚为三倍体．三倍体植株不能进行减数分裂的原因联会紊乱是，由此而获得三倍体无子西瓜．
（4）三倍体西瓜高产、优质，这些事实说明染色体组倍增的意义在于促进基因效应的增强；上述过程需要的时间周期为两年．
（5）育种过程中，三倍体无子西瓜偶尔有少量子．请从染色体组的角度解释，其原因是一个染色体组的全部染色体正好被纺锤体拉向细胞的一极，另两个染色体组的全部染色体正好被纺锤体拉向细胞的另一极，碰巧产生了正常的配子．．
（6）三倍体无子西瓜的性状能（能/否）遗传，请设计一个简单的实验验证你的结论并做出实验结果的预期将三倍体无子西瓜果皮的任意一部分进行植物组织培养（或无性繁殖），观察果实中是否有种子；合理预期：成活长大后的植株仍然不能结出有子果实．．