科目: 来源: 题型:解答题
时间 | 1min | 3min | 5min | 7min | 10min | 12min | 14min | 16min |
气泡个/min | 38 | 40 | 14 | 15 | 5 | 3 | 0 | 0 |
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科目: 来源: 题型:解答题
生物类型 | 同化量 | 净同化量 | 呼吸消耗 | 传递给分解者 | 传递给下一营养级 | 未被利用的能量 |
甲 | ( ) | (?) | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
乙 | 14.0 | 5.0 | ( ) | 0.5 | 2.0 | 2.5 |
丙 | 2.0 | ( ) | 微量(不计) | 无 | ( ) |
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科目: 来源:2015-2016学年福建南安侨光中学高二下第二次段考生物卷(解析版) 题型:选择题
用于核移植的供体细胞一般都选用( )
A.受精卵
B.处于减数分裂第二次分裂中期的次级卵母细
C.传代10代以内的细胞
D.传代10~50代以内的细胞
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 各营养级自身呼吸作用消耗 | |
B. | 各营养总有一部分未被下一个营养级摄取 | |
C. | 被摄取后有部分未被同化 | |
D. | 在生态系统中一种生物往往被多种食物捕食 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | DNA疫苗导入人体能够产生细胞免疫和体液免疫 | |
B. | DNA疫苗的接种可以达到预防特定微生物感染的目的 | |
C. | 导入人体的DNA疫苗在体内直接产生抗体,起到免疫作用 | |
D. | DNA疫苗只需要接种一次就可以提供对相关疾病的长期保护 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 这种异地的物种形成是渐进的物种形成方式 | |
B. | 这种物种形成过程将产生能够适应新环境的新物种 | |
C. | 在出现生殖隔离之前,乙、丙两种群的基因频率一定相同 | |
D. | 与该方式不同,同地的物种形成只需在一次有性生殖过程中即可完成 |
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科目: 来源: 题型:选择题
枝 条 | 甲 组 | 乙 组 | 丙 组 |
溶 液 | 10-10mol/L的IBA溶液 | 10-5mol/L的IBA溶液 | 清 水 |
生根数量(条) | 43 | 8 | 22 |
A. | 本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小 | |
B. | 银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 | |
C. | 本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L | |
D. | 用三种溶液处理插条的时间应该相同 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | ab种群呈加速增长,$\frac{K}{2}$时增长最快 | |
B. | de波动的直接原因是出生率和死亡率变动所致 | |
C. | K值不会因环境条件的变化而改变 | |
D. | 若灭鼠时仅杀死一半老鼠,可能效果适得其反 |
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科目: 来源:2015-2016学年福建南安侨光中学高二下第二次段考生物卷(解析版) 题型:选择题
基因治疗是指
A.运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的
B.对有缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的
C.运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变回复正常
D. 把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的
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