科目: 来源: 题型:选择题
1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 | |
基因A的频率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的频率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 在1900~1970年间该种群发生了进化 | |
B. | A基因控制的性状不利于该物种适应新环境 | |
C. | 1970年该种群Aa基因型的频率一定为18% | |
D. | 种群基因频率的改变是通过环境对生物个体的选择实现的 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 所有叶肉细胞中色素含量都是(甲+乙)>(丙+丁) | |
B. | 四种色素中,丙和丁主要吸收红光 | |
C. | 恩格尔曼的实验思路是:细菌对不同的光反应不一样,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强 | |
D. | 普利斯的实验中,密闭的玻璃罩是否加植物为自变量,蜡烛燃烧时间或小鼠存活时间为因变量 |
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科目: 来源: 题型:填空题
名称 | 结构 | 功能 | |
A | 内质网 | 单层膜 | 蛋白质、脂质合成的场所 |
B | 高尔基体 | 单层膜 | 蛋白质的合成、加工、分类和包装 |
C | 线粒体 | 双层膜 | 呼吸作用的主要场所 |
D | 中心体 | 中心粒 | 与纺锤体的形成有关 |
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:解答题
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科目: 来源: 题型:多选题
A. | 诱变育种可以定向地改变生物的性状 | |
B. | 不经地理隔离也可形成新物种 | |
C. | 多倍体育种中,低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似 | |
D. | 花药离体培养所获得的新个体即为纯合体 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | ②③⑦ | B. | ③⑦ | C. | ①②③⑦ | D. | ①②③⑥⑦ |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 染色体中DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异 | |
B. | 染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 | |
C. | 在有性生殖过程中发生基因重组 | |
D. | 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍 |
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科目: 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌细胞的细胞质基质中能进行过程①和② | |
B. | 在人体细胞中能进行过程①②④ | |
C. | 哺乳动物细胞内,过程①比过程②释放的能量多 | |
D. | 植物细胞能进行过程①②③或过程①②④ |
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科目: 来源: 题型:解答题
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