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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的结论是( )

A.1~5年种群呈J型增长 B.20~30年之间种群增长率为零

C.到20年时种群的数量最多 D.15~20年间种群数量不断减少

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线,根据该曲线不能得出的结论是( )

A.t3时该种小型淡水鱼的年龄组成为增长型

B.t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失

C.该种小型淡水鱼在新的环境中呈“S”型增长

D.该种鱼在新湖泊中的环境容纳量约为t2时该鱼数量的两倍

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图所示,据图判断这两个种群的关系是( )

A.捕食关系,N1为捕食者,N2为被捕食者

B.捕食关系,N2为捕食者,N1为被捕食者

C.竞争关系,N1为竞争中的胜利者,N2为失败者

D.共生关系,N1、N2彼此依赖,相互有利

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图,纵轴表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况,曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析,错误的是( )

A.海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B.此图表明鱼类对食物的竞争状况

C.此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D.此图表明海洋中鱼类的共生关系

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在无人为因素的干扰下,群落演替的总趋势是( )

A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高

B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低

C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低

D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于生态系统组成成分的叙述,正确的是( )

①凡是细菌、真菌都是分解者 ②凡是自养型生物都是生产者 ③植物都是生产者 ④动物都是消费者 ⑤异养型生物都是消费者

A.② B.②③ C.③④ D.②⑤

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如果一个人的食物有1/2来自绿色植物,1/4来自小型肉食动物,1/4来自羊肉,假如传递效率为10%,那么该人每增加1千克体重,约消耗植物( )

A.10千克 B.28千克 C.100千克 D.280千克

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在社会主义新农村建设中,四川某地通过新建沼气池和植树造林,构建了新型农业生态系统(如图所示)。下列有关叙述不正确的是( )

A.该生态系统中,处于第二营养级的生物有人和家禽、家畜

B.该生态系统中,人的作用非常关键,植物是主要成分

C.该生态系统的建立,提高了各营养级间的能量传递效率

D.沼气池的建造和植树造林,提高了该生态系统的稳定性

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂上不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程的信息传递方式是( )

A.化学信息 B.物理信息

C.行为信息 D.其他信息

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科目: 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图中,两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小;x表示恢复到原状态所需的时间;曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是( )

A.在正常作用范围内,生态系统中生物的种类和数量保持不变

B.对同一个生态系统来说,y值和x值之间呈正相关

C.在遭到干扰时,x、y值的大小与生物种类有关,与数量无关

D.TS值越小,这个生态系统的总稳定性越小

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同步练习册答案