科目: 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低,利用胰岛素促进葡萄糖代谢的能力下降。下列叙述能引起“胰岛素抵抗”的是( )
①胰岛B细胞受损
②靶细胞表面的胰岛素受体减少
③胰岛素与其特定受体的识别发生障碍
④胰高血糖素分泌增加
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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科目: 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某病的发病原理。结合所学知识,分析下列说法不正确的是( )
A.该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病
B.激素A能够促进垂体细胞代谢,使激素B合成增加
C.图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同
D.使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症
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科目: 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员从HIV感染者体内提取未被感染的免疫细胞,并设法破坏该细胞的CCR5基因,使其不能合成CCR5蛋白质受体,因而该细胞不被HIV识别。将这些细胞注回感染者体内,感染者即使不服药也能将HIV拒之门外。下列相关分析错误的是( )
A.坚持使用抗逆转录病毒药物有利于感染者病情的控制
B.HIV感染的免疫细胞主要是T淋巴细胞
C.感染者体内,除T细胞外都不含CCR5基因
D.输入经改造含CCR5蛋白质受体的红细胞有助于感染者病情的控制
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科目: 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物生长素的叙述错误的是( )
A.生长素是在植物幼芽细胞的核糖体上由色氨酸经脱水缩合合成的
B.在成熟的植物组织中,生长素可以从形态学下端运输到形态学上端
C.顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位是植物顶端优势的原因
D.生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输
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下列关于种群和群落的叙述中,错误的是( )
A.调查植物的种群密度通常采用样方法
B.群落中的两种生物之间可能存在多种种间关系
C.群落演替过程中,物种丰富度一直在增加,优势物种也一直在改变
D.群落中无论是植物分层还是动物分层,都有利于充分利用环境资源
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种群数量的变化曲线是研究种群变化的主要依据,鼠害泛滥是草原受到破坏的主要原因,如图表示某草原上田鼠种群的数量变化曲线,下面相关分析正确的是( )
A.曲线上a点对应的时间是控制田鼠种群增长的最佳时间
B.bc段曲线变化可能是用鼠药间接杀死田鼠天敌导致的
C.cd段曲线变化说明该生态系统的稳定性受到破坏,草原发生了初生演替
D.若在de段继续用鼠药杀死田鼠使田鼠灭绝,则更有利于草原长期稳定的发展
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下图为一个草原生态系统的营养关系示意图,图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量,Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量。据图判断,下列叙述错误的是( )
A.Q与(Q1+Q2+Q3)的差值为牧草呼吸作用消耗的能量
B.保护鹰和食虫鸟,有利于人从生态系统中获得更多的能量
C.可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查
D.当此生态系统处于相对稳定状态时,鼠的种群数量的增长率为0
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科目: 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生态系统稳定与保护的描述中,错误的是( )
A.生态系统的自我调节能力一定大于人类的破坏能力
B.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
C.保护大熊猫的有效措施是建立自然保护区,提高环境容纳量
D.在生态系统中,生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节
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科目: 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现代生物科技中,下列处理或操作错误的是( )
A.将目的基因导入受体细胞的叶绿体中,可防止目的基因随花粉逃逸
B.用人工薄膜包裹植物组织培养得到的愈伤组织,制备人工种子
C.胚胎分割时需要将囊胚的内细胞团均等分割
D.为防止动物细胞培养过程中杂菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素
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科目: 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示抗人体胃癌细胞的单克隆抗体的制备过程,下列有关叙述错误的是( )
A.图中甲可能是人体胃癌细胞的特异性抗原
B.可利用PEG、活的病毒或电激等方法诱导细胞融合
C.丙、丁分别表示杂交瘤细胞和能分泌抗胃癌抗体的杂交瘤细胞
D.丁的大规模培养可以在培养基中进行,也可以在小鼠腹腔内进行
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