20．如图中①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮碱基．请据图回答：
（1）若③是胞嘧啶，当②是核糖时，该图代表核糖核苷酸．
（2）若③是胸腺嘧啶，则②是脱氧核糖．
（3）若②是核糖，则③有4种．
（4）若该图所示的物质只存在于SARS病毒中，则②一定是核糖，若该图所示的物质存在于人体中，则②是核糖和脱氧核糖．
（5）人体细胞中构成核酸的碱基共有5种．
（6）上图的名称叫核苷酸．

19．如图是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答：

（1）细胞干重中含量最多的化合物是蛋白质．
（2）A的元素组成是C、H、O，图中和A元素组成相同的化合物还有BF（填图中字母）．
（3）若a个C物质组成b条链，组成某种物质G，该物质G形成脱去a-b个水分子，至少含有b个游离氨基，至少含有氧原子的个数是a+b．物质G在高温、过酸、过碱等环境中会发生（蛋白质）变性 （空间结构被破坏）．
（4）SARS病毒体内物质H彻底水解后，产生的物质是含氮碱基、核糖和磷酸．

18．图1为某蛋白质的肽链结构示意图（其中数字为氨基酸序号），图2为部分肽链放大示意图，请据图回答下列问题：

（1）该化合物由氨基酸脱去123个水分子形成，这种结合方式叫做脱水缩合．氨基酸的结构通式可以表示为．
（2）图2中有3种R基，肽键是②④⑥（填序号）；该肽链至少有3个游离的羧基．
（3）假设有一个十肽，分子式为C_xH_yO_zN_mS_n，组成该肽的氨基酸只有图2中的几种，则含有①的氨基酸有m-10个．十肽化合物水解时需9个水分子．
（4）下列各项中，不是蛋白质所具有的功能的一项是D．
A． 调节作用          B． 免疫作用               C．   运输作用       D． 遗传作用．

17．若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于（　　）

A．

物镜上

B．

目镜上

C．

装片上

D．

反光镜上

16．用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图，为进一步放大该细胞，下面甲→戊是用显微镜观察时的几个操作步骤，其正确的操作步骤是（　　）
甲．转动粗准焦螺旋； 乙．调节光圈；丙．转动细准焦螺旋；丁．转动转换器；戊．移动标本．

A．

甲→乙→丙→丁

B．

戊→丁→乙→丙

C．

乙→甲→戊→丁

D．

丁→戊→丙→乙

15．将盛有2mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组，共四组．在0℃、20℃室温、37℃、100℃水浴中各放入一组维持各自的温度5min．然后，将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后继续放回原来的温度下保温．
本实验观察记录不同温度下酶催化反应的时间长短，所以把淀粉和淀粉酶混合的时间作为本实验的起始时间记录下来．再每隔1分钟，取一滴混合液滴在盛有碘液的点滴板上进行观察，此操作的目的是测试烧杯中是否有淀粉存在．记录每种混合液蓝色消失的时间，通过比较混合液中蓝色消失所需时间的长短来推知酶的活性．预测实验结果：0℃不消失，室温较长，37℃时间最短，100℃不消失．
（2）温度对酶活性的影响主要体现在两个方面．其一，随温度的升高会使酶和底物接触的机会增多，反应速率变快．其二，因为大多数酶的化学本质是蛋白质，本身随温度升高而发生分子结构（空间结构）的改变，温度升到一定程度，酶将完全失活．这两种作用叠加在一起，使酶促反应在某一温度下最快，这一温度就是该酶的最适温度．
（3）淀粉酶不能催化蔗糖水解的原因是酶具有专一性．

14．某植物叶片上的气孔白天处于关闭状态，晚上开放．如图1表示该植物固定和还原CO₂过程，据图分析回答下列问题．

（1）图中的A代表的物质是；B是C₅（或五碳化合物）；C是C₃（或三碳化合物）[H]（或NADPH）a、b表示的两个生理过程发生的场所在叶绿体的
基质；C物质产生的场所是类囊体的薄膜上（基粒片层结构的薄膜上）．
（2）根据这类植物气孔开闭及与之相适应的光合作用特点，推测此类植物最可能的生活环境是干旱（或沙漠）地区．
（3）植物夜晚能吸收CO₂，却不能合成（CH₂O），其原因是光反应不能正常进行，无法为暗反应提供所需的ATP、NADPH（或[H]）．这类植物进行光合作用所需的CO₂还可以由过程产生，产生CO₂的总反应式为C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂O$\stackrel{酶}{→}$6CO₂+12H₂O+能量．
（4）图2为某蔬菜基地测定的某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度．曲线a中，在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较深 （深或浅）．曲线b的峰值低于曲线a，其两个主要决定因素是光照强度、空气中CO₂含量（光照强度、环境温度、空气中CO₂含量）．6～9时和16～18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内温度较高．

13．育种工作者在大田中发现了几株矮杆抗病的变异小麦，回答关于这些变异小麦的问题．
（1）若已确定他们属于可遗传的变异，那么这种变异是由于基因突变引起的，还是由于染色体变异引起的？请设计实验来探究．
第一步：分别取高杆、矮杆根部的分生区细胞制成装片．
第二步：用显微镜观察有丝分裂中期细胞中的染色体．
预期结果及结论：
①若二者的染色体形态结构和数目相同，则该变异由基因突变导致．
②若二者的染色体不同，则该变异由染色体变异导致．
（2）若已确定矮杆变异是由基因突变引起的，设计一个实验来判断这种突变是显性突变还是隐性突变．
①方法：选取多株矮杆小麦分别让其自交．
②结果及结论：
a．若子代均表现出矮杆性状，则为隐性突变．
b．若后代有高茎和矮茎性状的分离，则为显性突变．
（3）假如上述突变是显性突变，如何在短时间内获得纯合的突变类型：取出现性状分离植株的花粉进行离体培养，对幼苗用秋水仙素处理，选择高茎类
型．．

12．如图是八倍体小黑麦培育过程（A、B、D、E各表示一个染色体组），据图回答下列问题：
（1）普通小麦的配子中含有3个染色体组，黑麦配子中含1个染色体组，杂交后代含4个染色体组．
（2）普通小麦和黑麦杂交后代不育的原因是无同源染色体，必须用秋水仙素将染色体加倍，加倍后含8个染色体组，加倍后可育的原因是具有同源染色体，能联会．这样培育的后代是异源（同源、异源）八倍体小黑麦．