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科目: 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

将一盆栽植物横放于地上,则其水平方向的茎的近地一侧生长 素浓度变化曲线为(图中虚线表示对茎的生长既不促进也不抑制的生长素浓度)

A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ

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科目: 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示3个共存物种的资源利用曲线,图a和图b中3个物种的资源利用状况不同,下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法,正确的是

A.图a中3个物种的种内斗争激烈,图b中3个物种的种间竞争激烈

B.图a中3个物种的种间竞争激烈,图b中3个物种的种内斗争激烈

C.如果资源有限,图a中物种2有被淘汰的危险,图b中物种3有被淘汰的危险

D.两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等

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科目: 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图表示内环境稳态的调节机制,①—⑧表示相互作用的过程或相关物质。请据图分析回答:

(1)若⑦表示促甲状腺激素,对⑦的分泌具有调节作用的激素是 ____________ ,该调节方式称为_____________。

(2)若⑤表示细胞免疫过程,则能使被病原体感染的宿主细胞裂解死亡的是________细胞分

化形成的 细胞。

(3)在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是________。

(4)关于下丘脑功能的叙述,正确的是___________。

①参与控制垂体激素的合成和分泌 ②能产生调节水平衡的激素

③可合成和分泌促甲状腺激素 ④有体温调节中枢

A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①④

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科目: 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验,回答下列问题:

(1)生长素处理插条的方法主要有_____________和沾蘸法。不论哪一种方法,处理的部位都是插条的基部。

(2)实验中应设置空白对照组,该组应用______________处理插条。

(3)实验中要设计多个实验组进行对比。若对要研究的植物有关情况所知不多,需先设计一组溶液浓度梯度比较大的 实验进行摸索,以确定 大致范围。

(4)实验中对插条处理的时间长短应一致,同一组实验中所用到的植物材料也应尽可能做到条件相同等等,这些做法的目的是控制实验中的______________,确保其相同。

(5)实验中不同浓度生长类似物对插条的作用效果,可根据处理后插条的____________情况来反应。

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科目: 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

呼吸是人体一项非常复杂的生命活动由许多反射组成,其中肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图1为肺牵张反射示意图,该反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。回答下列问题:

(1)图二中神经元①产生的兴奋在传入神经纤维上以__________形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时,引起突触前膜内____________释放神经递质,该递质与神经元②细胞膜上_________结合,使神经元②兴奋。

(2)图一中b点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为________。若c点受刺激产生兴奋,则在神经元①上_____(填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是___________。

(3)人体要屏住呼吸必须受到图1中 的调控。

(4)图一中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触如图二所示)中,突触小体是神经元①中的 (填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于神经元②的 (填“轴突”、“树突”或“细胞体”)。

(5)图三为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。重症肌无力是自身免疫病,其病因是患者免疫系统把乙酰胆碱受体当作抗原,使___________被激活而增殖、分化、产生乙酰胆碱受体抗体。乙酰胆碱受体抗体与乙酰胆碱受体特异性结合,造成乙酰胆碱不能与乙酰胆碱受体正常结合,导致 信号转换过程受阻。

(6)若呼吸道伤口感染,可引起体液中吞噬细胞和杀菌物质抵御病菌侵害,此过程属于________免疫。

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科目: 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图示某草原生态系统的食物网,请回答:

(1)生态系统的成分中,上图中只体现了两种成分,未体现的另两种成分是

(2)生态系统中,食物链交错连结成食物网的原因是:

(3)该食物网中,蛇和鼠、鼠和食植昆虫的关系分别是:

(4)分析生态系统的能量流动状况,应从 开始。

(5)由上图可知,下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量,原因有:

①各营养级生物体内的大量能量被

②其次是上个营养级的部分能量

③还有少数能量 利用。

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科目: 来源:2015-2016学年甘肃兰州一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

下面图1为碳循环示意图,图2为某一食物网示意图,请据图回答问题:

(1)通过过程①,碳由无机环境中的 转变成绿色植物(如玉米)中的

(2)一般图1过程②越复杂,则该生态系统的恢复力稳定性越 。设过程②代表的生物之间有如图2所示的关系,若E种群的能量为5.8×109 kJ,B种群的能量为1.3×108 kJ,D种群的能量为1.5×108 kJ,能量传递效率为10%,则A种群的能量是 kJ。

(3)过程④表示 作用。参与过程④的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了

(4)由图1可见,碳循环的特点是 。伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是

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科目: 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

DNA分子完全水解后,得到的化学物质是

A.脱氧核苷酸 B.脱氧核糖、碱基、磷酸

C.核糖核苷酸 D.核糖、碱基、磷酸

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科目: 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是

A.原核生物细胞无线粒体,不能进行有氧呼吸

B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂

C.真核生物细胞只有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行

D.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质

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科目: 来源:2015-2016学年贵州凯里一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

在生物组织的有机物检测中,所选用的试剂与预期的实验结果正确的是


 

实验目的
 

试剂
 

预期的实验结果
 

A
 

检测植物组织中的脂肪
 

双缩脲试剂
 

脂肪颗粒被染成红色
 

B
 

观察DNA和RNA在细胞中的分布
 

斐林试剂、吡罗红
 

斐林试剂将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色
 

C
 

检测植物组织中葡萄糖
 

甲基绿
 

葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀
 

D
 

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
 

醋酸洋红
 

染色体被染成紫红色
 

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同步练习册答案