有关下图所示的生物变异的叙述，错误的是

A．图示过程发生在减数第一次分裂时期

B．图示变异发生在同源染色体之间

C．图示变异未产生新的基因，但可以产生新的基因型

D．图示过程表示染色体易位，属于染色体结构变异

理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是

A．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

B．X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

C．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

D．常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率

下列关于遗传信息传递和表达的叙述，正确的是

①在细菌中DNA的复制只发生在拟核

②不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达

③不同核糖体中可能翻译出相同的多肽

④识别并转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成

⑤基因突变不一定导致所表达的蛋白质结构发生改变

A．①②⑤ B．②③⑤ C．③④⑤ D．②③④

若“X→Y”表示X一定能推理得出Y结论，则下列选项符合这种关系的有

A. X表示基因和染色体行为存在着明显的平行关系，Y表示基因在染色体上

B. X表示遵循基因分离定律，Y表示遵循基因自由组合定律

C. X表示孟德尔的假说“F1的高茎能产生数量相等的雌雄配子”，Y表示F2出现3：1性状分离比

D. X表示15N标记的大肠杆菌在含14N的培养基培养，不同时刻离心分离DNA，出现轻、中、重三种条带；Y表示DNA复制方式为半保留复制

某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图,下列说法正确的是

A．该病为常染色体显性遗传病

B．Ⅱ﹣5是该病致病基因的携带者

C．Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6再生患病男孩的概率为1/2

D．Ⅲ﹣9与正常女性结婚，建议生女孩

某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株，其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果，假设突变性状和野生状性由一对等位基因（A、a）控制．为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了杂交实验，让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示．

下列有关实验结果和结论的说法不正确的是

A．如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0

B．如果突变基因位于X染色体上，且为显性，则Q和P值分别为0、1

C．如果突变基因位于X和Y的同源区段，且为显性，则Q和P值分别为1、1

D．如果突变基因位于常染色体上，且为显性，则Q和P值分别为1/2，1/2

有一对患多指症的夫妇生了A（男孩）、B（女孩）、C（男孩）三个小孩,A、B均正常,C患多指症,试回答下列问题（基因用D和d表示）

（1）多指症属于 （显、隐）性遗传病。

（2）写出该夫妇及子女的基因型：

丈夫 , 妻子 , B , C 。

（3）C为纯合子的概率为 。

（4）如果C和一个正常的女孩结婚生一个患病女孩的概率为 。

（5）如果C和一个其父亲是正常的多指症女孩结婚,他们所生的男孩患多指症的概率为 。

图为T2噬菌体侵染细菌实验的部分步骤和结果，请据图回答：

（1）T2噬菌体的化学成分是 ，用放射性32P标记的是T2噬菌体的 。

（2）要获得32P标记的噬菌体，必须用含32P的大肠杆菌培养，而不能用含32P的培养基培养，原因是 。

（3）实验过程中搅拌的目的是 ，离心后放射性较高的是 。（填“上清液”或“沉淀物”）。

（4）接种噬菌体后培养时间过长，发现上清液中放射性增强，最可能的原因是 。

（5）赫尔希和蔡斯还设计了一组实验，请简述对照实验设计 。预期的实验结果是 。

普通小麦有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因遵循基因的自由组合定律。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答：

（1）A组的育种方法是 ，F2的矮杆抗病植株中不能稳定遗传的个体占 。

（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能不育的是 类。B组矮秆抗病个体需经相应处理才能推广，与其他育种方法相比，这种育种优势是 。

（3）A、B、C三组方法中，能产生新基因的是 组。C组方法获得矮秆抗病小麦新品种依据的遗传学原理是 。

下图是某反射弧的组成示意图。请据图回答:

（1）图中④为 ，图中虚线所围成的部分属于反射弧中的 。

（2）图中所示包含神经突触 处；孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将 。

（3）图中A、C和D箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中错误的是 处（填箭头旁字母）。

（4）E、B为神经纤维上的实验位点。如果在E处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予B点一个强刺激，电流计指针发生 次偏转，原因是 。

刺激B点时，B点细胞膜两侧的电位表现为 ，B点与未兴奋部位形成了 。

（5）某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动。将药物放在B处，刺激E，肌肉收缩；将药物放在F处，刺激E，肌肉不收缩。该实验结果证明这种药物对 有阻断作用。