14．下列关于原核生物的叙述，不正确的是（　　）

	A．	水华的发生与蓝藻类生物密切相关
	B．	蓝藻虽无叶绿体，但可以进行光合作用
	C．	细菌都是进行腐生或寄生生活的异养生物
	D．	乳酸菌没有核膜，但也具有遗传物质

13．一块草地和一块草地所有的蒲公英，在生命系统的结构层次中分别属于（　　）

A．

生态系统和群落

B．

生态系统和种群

C．

群落和种群

D．

群落和个体

12．如图表示细胞内某些有机物的元素组成、单体及功能关系，其中A、B代表某些元素，X、Y、Z、P代表单体，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表由单体形成的多聚体，请回答下列相关问题：
（1）A所代表的元素是N、P．
（2）若在植物细胞中，Ⅰ表示淀粉；若在人体肝脏和肌肉细胞中，Ⅰ表示糖原．
（3）物质 III彻底水解的产物是磷酸、核糖、碱基．
（4）Ⅳ具有多样性，其原因：从P的角度分析是由于组成Ⅳ的P（或氨基酸）的种类、数量、排列顺序不同，从Ⅱ的角度分析是由于组成Ⅱ的Y（或脱氧核苷酸）的排列顺序不同．

11．艾弗里等人通过实验证实了在肺炎双球菌转化过程中，起转化作用的是DNA．请利用DNA酶作试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促使R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论．
材抖用具：R型细菌、S型细菌、DNA酶、蒸馏水、制备培养基所需的原料．
（1）①实验设计方案：
第一步：从S型细菌中提取DNA；
第二步：制备符合要求的培养基，将其均分为三组，标为A、B、C，请将处理方法填写在表格中：

组合编号	A	B	C
处理方法	不加任何提取物	加入提取出的S型细菌DNA

第三步：取等量的               分别接种到三组培养基上．
第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况．
②预测实验结果：由于A中没有加任何提取物，C中的DNA分子被水解，所以A、C组中未出现S型细菌；由于B组中加入了提取出的S型细菌DNA，所以B组培养基中出现S型细菌．
③得出结论：由于基因是遗传物质的结构单位，所以DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持完整才能完成此转化过程．
（2）本实验以细菌为实验材料主要是由于细菌具有变异类型容易选择、易培养、繁殖快结构简单等优点．（写出两点）

10．所有细胞生物都以DNA作为遗传物质，这是细胞具有统一性的证据之一．请回答：
（1）19世纪，人们发现了染色体在细胞遗传中的重要作用，在研究染色体主要组成成分的遗传功能时，科学家实验设计的关键思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独、直接地观察DNA的作用，最终证明了DNA是遗传物质．
（2）DNA分子呈双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接构成DNA的基本骨架；DNA分子的复制方式为半保留复制，复制所需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶，人体内造血干细胞DNA分子复制的时期是有丝分裂间期．

9．由于转入β-胡萝卜素合成酶基因的水稻产生的米粒富含β-胡萝卜素，被称为“金色大米”．这种“金色大米”形成过程不需要的酶是（　　）

	A．	限制性核酸内切酶		B．	DNA连接酶
	C．	逆转录酶		D．	RNA聚合酶

8．某植物所结子粒由多对基因控制，其中三对自由组合的基因（A、a，C、c，R、r）为色泽基因，只有三对基因都含有显性基因时才表现出有色，其它情况为无色．在有色的基础上，另一对自由组合的基因（P、p）称为紫色基因，当显性基因P存在时才表现为紫色种子，而pp表现为红色种子．回答下列问题：
（1）上述基因自由组合的实质是非同源染色体上的非等位基因的自由组合，无色纯合子的基因型有14种．
（2）AACCRRPP与aaccrrpp杂交，F₁自交，F₂的子粒表现型及比例为紫：红：无=81：27：148．
（3）让基因型纯合的不同的甲、乙无色植株相互杂交，F₂的子粒中有色：无色=9：7，说明甲乙植株中至少有2对基因不相同．
（4）让纯合的红色植株与纯合的无色植株杂交，F₂的子粒中紫色：红色：无色=9：3：4，则纯合无色植株的基因型有3种．

7．番茄易软化受显性基因A控制，但该基因的表达受基因B的抑制．若在培育过程中筛选得到了基因型为AaBb的植株．按自由组合定律，该植株自交后代中，抗软化耐贮藏番茄的比例及基因型种类为（　　）

A．

$\frac{13}{16}$，7种

B．

$\frac{12}{16}$，9种

C．

$\frac{6}{16}$，4种

D．

$\frac{3}{16}$，3种

6．下列有关生物实验的叙述，不正确的是（　　）

	A．	植物花药或昆虫精巢可作为“观察细胞减数分裂”的实验材料
	B．	提取绿叶中色素和鉴定花生子叶切片中脂肪时均需酒精，但使用目的不同
	C．	构建模型的方法就是指借助具体的实物，对认识对象进行形象化描述
	D．	观察线粒体和叶绿体的形态和分布时，要确保被观察细胞保持生活状态

5．某小组研究课题：探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系．该小组选用水生植物黑藻为实验材料，请分析并回答下列问题：
实验材料：黑藻叶片；蔗糖溶液；显微镜；载玻片；盖玻片等．
实验假设：
将黑藻叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加．图1中B/A值（%）将下降．
实验步骤如下：
①分别配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分别盛于培养皿中．
②从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟．
③取出叶片制成装片，显微镜下观察，每组选取3个细胞测量其A、B值（如图为质壁分离的细胞，其中A代表细胞的长度，则B代表原生质体的长度．）
结果分析：
（1）请你设计一表格，用于记录数据，计算并记录B/A值（%）．
（2）该小组同学根据记录数据作如图2所示曲线．请你对该结果进行分析并得出结论．
实验分析：
①随着溶液浓度的增加，B/A值下降；
②B/A值越小，说明质壁分离程度越大．
结论：细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加．
（3）讨论
①为使结果更科学，该小组同学选用记录表中数据作图，该模型为生物模型中的数学模型．
②假如要说明上述质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的，而非细胞本身的原因，你怎么设计实验？
设置清水（等渗）对照组，观察黑藻细胞，其细胞形态正常，无质壁分离现象．