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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于“低温诱导植物染色体数目加倍”实验的叙述,正确的是

A.低温抑制着丝点分裂,使染色体不能移向细胞两极

B.盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

C.改良苯酚品红染液和醋酸洋红染液都可以使染色体着色

D.显微镜下可以观察到大多数细胞的染色体数目发生改变

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因工程的叙述,错误的是

A.可定向改变生物性状

B.工具酶有限制酶、DNA聚合酶

C.需要对目的基因进行检测与鉴定

D.常用运载体有质粒、动植物病毒、噬菌体等

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图中只含有一个染色体组的细胞是

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于育种的叙述,错误的是

A.三倍体植物不能由受精卵发育而来

B.杂交育种可用在家禽、家畜的育种

C.用紫外线照射萌发的种子可提高突变率

D.单倍体育种需要用到花药离体培养技术

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示甲状腺激素调节示意图,X、Y、Z代表内分泌腺,a、b代表不同的激素,相关叙述错误的是

A.图中X、Y分别表示下丘脑和垂体

B.结构Z的细胞膜上受体能识别激素a和激素b

C.图中甲状腺激素的分泌存在着分级调节机制

D.血液中甲状腺激素含量的增加抑制了X、Y的分泌活动

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体内环境中可发生的是

A.淀粉被消化分解成葡萄糖 B.葡萄糖被分解成丙酮酸

C.丙酮酸被转化为乳酸 D.抗原、抗体的特异性结合

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示一个神经元将兴奋传递给另一个神经元的过程,相关叙述错误的是

A.刺激a处产生的兴奋可双向传导

B.刺激c处产生的兴奋可传到a处

C.a处产生的动作电位表现为内正外负

D.b处发生电信号→化学信号→电信号的变化

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于神经调节和体液调节关系的叙述,正确的是

A.大部分内分泌腺分泌激素的活动不受神经系统的调控

B.某种意义上,体液调节可以看做神经调节的一个环节

C.内分泌腺分泌的激素对神经系统的发育和功能不起作用

D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

足球比赛过程中,人体最可能发生的是

A.甲状腺激素分泌减少 B.肝糖原减少

C.血浆PH升高 D.尿量增加

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科目: 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列方法中获得的特异性免疫能保持较长时间的是

A.注射干扰素(淋巴因子) B.成人注射丙种球蛋白

C.注射牛痘疫苗 D.婴儿从母乳中获得某些抗体

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同步练习册答案