某突触小体释放的递质与突触后膜结合，导致突触后膜神经元产生抑制。如图所示突触前膜释放递质时，突触后膜接受递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向。其中正确的是（ ）

用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（ ）

A．促甲状腺激素分泌量增多

B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多

D．甲状腺的分泌功能旺盛

如图表示三个神经元及其联系,其中“”表示从树突到细胞体再到轴突,甲、乙为两个电表。下列有关叙述正确的是（ ）

A．用一定的电流刺激a点,甲发生一次偏转,乙发生两次偏转

B．图中共有4个完整的突触

C．在b点施加一强刺激,则该点的膜电位变为内正外负,并在f点可测到电位变化

D．e点施加一强刺激,则A．B．d点都不会测到电位变化

下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是 （ ）

A．②⑥过程在只在肝细胞中发生

B．胰岛A细胞分泌的激素促进①、②、③过程

C．通过⑦过程只能转变为必需氨基酸

D．⑤过程在活细胞中均可发生

下面是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图．相关叙述正确的是（ ）

A．摄食后1小时内，分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原

B．分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素

C．2～2．5小时分泌物乙增多，它能促进肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D．从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果

人体吞噬细胞和淋巴细胞都是能发挥免疫作用的细胞，以下是它们之间的相互作用的部分模式图。下列相关叙述中，正确的是（ ）

A．受到相同抗原再次刺激时，细胞B的来源有两个

B．如图表示的特异性免疫过程既有细胞免疫也有体液免疫

C．物质Ⅱ和物质I可以特异性结合

D．HIV仅攻击细胞B

高三学生小明最近到医院体检,体检报告中的检验结果显示:乙肝抗原呈阴性（-）,乙肝抗体呈阳性（+）。他说自己没有注射过乙肝疫苗,就此结果向你咨询,你应该给他怎样的合理建议（说明:“+”表示有,“-”表示没有）（ ）

A．你体内带有乙肝抗体,说明一定也有乙肝病毒,需要到医院就诊

B．你体内没乙肝病毒,但含有乙肝抗体,一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力

C．你体内没乙肝病毒,但含有乙肝抗体,说明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了

D．你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,这是父母遗传给你的免疫力

1914年，拜尔将切下的燕麦胚芽鞘尖端移到切口一侧，置于X条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。关于这个实验叙述正确的是（ ）

A．胚芽鞘尖端只有在光下才能产生某种“影响物”

B．该实验证明了胚芽鞘尖端产生的影响是一种化学物质

C．该实验条件X是指黑暗条件

D．自然条件下，胚芽鞘尖端产生的“影响物”在向光一侧分布较多

某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间后，检测发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素（如图乙所示）。该同学就此实验做出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。下列关于这个实验与结论的评价不正确的是（ ）

A．从该实验只能得出结论①

B．这个实验设计不严密，实验与结论间推理不正确

C．如果增加一组胚芽鞘的形态学上端朝下的实验就可以得出结论②

D．这个实验的实验前后可形成自身对照，足以说明结论①②

将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图所示。现将相同长度的茎段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为a cm，从图中可知其对应的生长素浓度分别为4μmol·L-1和16μmol·L-1。为进一步确定其浓度，将待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为b cm。下列有关分析正确的是 （ ）

A．若a＞b，则待测溶液的浓度为16μmol·L-1

B．若a＜b，则待测溶液的浓度为4μmol·L-1

C．生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长

D．当生长素溶液的浓度大于18μmol·L-1时，离体的茎段生长量可能小于d cm