（2015•西固区校级二模）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）

A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能

B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能

C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

（2015秋•高安市校级期末）下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片．请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（ ）

A．a＜b、c=d、e=f B．a＜b、c=d、e＜f C．a＜b、c＜d、e=f D．a＞b、c=d、e＜f

（2015•张掖模拟）如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是（ ）

A．①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯

B．激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用

C．a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，激素②的作用具有两重性

D．在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用

（2011秋•徐州期末）丝瓜为雌雄同株的异花植物，某同学将刚萌发的丝瓜种子分别泡在下表列出的5种溶液中24h，种植后长成植株．一段时间后比较最初开出的雌花与雄花的平均数，求出性别比．实验结果如下表：

下列有关实验结果的叙述，不恰当的是（ ）

A．花的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果

B．乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物的性别分化也影响不大

C．可能因为人为添加的植物生长调节剂或激素打破了自身激素的正常比例，而影响了雌雄花的性别分化

D．赤霉素（100mg/L）、CP（100mg/L）有利丝瓜雌花的形成，整形素（10mg/L）有利丝瓜雄花的形成

（2015•双牌县模拟）下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是（ ）

A．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1m2

B．标志重捕法不适于土壤动物中的蜈蚣

C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检

D．实验采用取样器采集土样计算鼠类数量

（2015秋•漳州校级期末）如图甲表示某一经济鱼类的种群特征，图乙是某时期该鱼类种群的年龄组成曲线．下列分析正确的是（ ）

A．图乙为图甲C点后该经济鱼类年龄组成曲线

B．在B点时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

C．估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小

D．D点时种群数量达到最大值

（2015秋•孝感期末）如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（ ）

A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长

B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为

C．捕获该鱼的最佳时期为t2时

D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势

（2015秋•邵阳县校级月考）下列有关生态系统的说法错误的是（ ）

A．生命活动的正常进行离不开信息的作用，生物种群的繁衍也离不开信息的传递

B．任何生态系统都需要不断得到自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能

C．生态系统的功能有物质循环、能量循环和信息传递

D．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础

（2015秋•邵阳县校级月考）图中表示物种Ⅰ和物种Ⅱ属于捕食者与被捕食者关系的是（ ）

A． B．

C． D．

（2015秋•邵阳县校级月考）下列说法错误的是（ ）

A．池塘中不同鱼类在群落垂直方向上的分层现现象主要与鱼类食性不同有关

B．植物的垂直结构取决于动物的垂直分层

C．生态系统的生物组成成分除了生产者和分解者之外，还有非生物的物质和能量及消费者

D．如果为保护草原而大力消灭兔和鼠，则草的多样性会降低