科目: 来源:2017届河南省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工,又有紧密联系。下图表示溶酶体的产生和“消化”衰老线粒体的过程,下列错误的是
A.a、b、c分别是高尔基体、溶酶体和内质网
B.溶酶体的酶可以将线粒体氧化分解
C.a、b、c、d的膜结构成分是磷脂、蛋白质和糖类
D.b与e结合成f的过程体现了生物膜结构具有流动性的特点
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图甲表示温度对淀粉酶活性的影响;图乙表示将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中不正确的是
A.To表示淀粉酶催化反应的最适温度
B.图甲中,Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低,但对酶活性的影响有本质的区别
C.图乙中Tb到Tc的曲线表明随温度的升高,麦芽糖不再增加,酶的活性已达到最大
D.图乙中A点对应的温度为To左右
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科目: 来源:2017届河南省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关ATP的叙述,正确的是
A.ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质
B.ATP能溶于水,制成的药剂只能注射不能口服
C.叶绿体光合作用产生的ATP可以被DNA分子复制所利用
D.把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时,细胞中ATP与ADP含量难以达到动态平衡
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科目: 来源:2017届河南省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系,其中线段XY=YZ,则在氧浓度为a时
A.有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B.无氧呼吸比有氧呼吸消耗的有机物多
C.有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
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科目: 来源:2017届河南省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲为依据某植物夏季一昼夜中CO2的释放量和吸收量所绘制的曲线图,图乙为氢随化合物在生物体内的转移过程,下列说法正确的是
A.图甲bc段和de段光合作用速率都下降,此时造成光合作用速率下降的原因相同
B.图乙中[H]经①→②转移到葡萄糖中,首先[H]与A结合,该转变过程属于光反应
C.图甲中C点出现的原因是因为光照强度减弱造成的
D.图乙中[H]经②→①转移到水中,其过程需氧气参与
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将质量均为X g的苹果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中,一小时后测定O2的吸收量和CO2的释放量,结果如下表,由此判断不正确的是
变化量 | O2相对浓度(%) | |||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.35 | 0.35 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
CO2释放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
A.在O2相对浓度为3%时,苹果细胞既有无氧呼吸也有有氧呼吸
B.X g的果肉在O2相对浓度为3%时每小时分解葡萄糖0.15mol
C.贮藏苹果的环境中,适宜的O2相对浓度为5%
D.O2相对浓度为5%时无氧呼吸和有氧呼吸强度均最弱
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科目: 来源:2017届河南省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对实验的相关叙述,正确的是
A. 探索淀粉酶对淀粉的最适温度时,可用斐林试剂替代碘液进行鉴定
B. 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素主要吸收红橙光
C. 进行质壁分离实验时,如选用洋葱鳞片叶的内表皮,则需使用显微镜的小光圈
D. 鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液等量先后依次加入待检组织样液
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科目: 来源:2017届河南省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述,不正确的是
A.适当的低氧和低温环境有利于水果的保鲜
B.CO2的固定过程发生在叶绿体基质中
C.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中化学能主要转变为ATP中的能量
D.夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量
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科目: 来源:2017届河南省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示某实验及其结果,对此分析不正确的是
A.图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体
B.该实验可证明叶绿体是光合作用的场所
C.图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸
D.图示中的水绵和细菌之间为寄生关系
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科目: 来源:2017届河南省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
白天用H218O浇花草,周围空气中CO2会含有18O,H218O中的18O进入CO2的途径
A.经光反应进入O2,再经有氧呼吸第二阶段进入CO2
B.经暗反应进入(CH2O),再经有氧呼吸第二阶段进入CO2
C.经暗反应进入(CH2O),再经有氧呼吸第一阶段进入CO2
D.直接经有氧呼吸第二阶段进入CO2
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