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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下面是反映人与环境关系的三种模式图(如图所示),请分析下列对“环境容量”的理解错误的是

A. 环境容量是指生态系统对人口的承载能力

B. 随着生产的发展,环境容量在不断加大

C. 人类可以局部的改造环境,但却不能使人口数量超越环境容量

D. 生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一个处于平衡状态的封闭生态系统内,要使其中的动物长期存活,必须提供

A.氧气 B.水 C.足够的有机物 D.太阳能

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

一般地说,在食物链中随着营养级的递增,生物个体的数量将依次

A.递增 B.递减 C.不变 D.稍有增加

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在一个草原生态系统中,草是生产者,鼠是初级消费者。现将某动物新物种X引入该生态系统,调查表明鼠与X的种群数量变化如下表:

时间(年)

鼠种群数量(只)

X种群数量(只)

1

18900

100

2

19500

120

3

14500

200

4

10500

250

5

9500

180

6

9600

170

7

9500

180

8

9600

170

若不考虑瘟疫等其他因素(题目所列除外),下列说法中最可能的是

A.在该调查时间内物种X种群增长曲线大致呈“J”型

B.鼠和X种群为竞争关系

C.若在第9年间,大量捕杀物种X,则第10年鼠种群数量增加

D.鼠和X种群为互利共生关系

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

什么措施能提高一个生态系统的稳定性

A.减少捕食者和寄生者数量

B.使生产者和消费者的数量保持平衡

C.提高各营养级之间的复杂性

D.限制一个演替系列的演替过程

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于种群、群落和生态系统的描述,不正确的是

A.生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的

B.研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量

C.农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统

D.北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

现有如下食物链①、②、③分别代表三个不同的种群,设每一种群个体数量依次为nl、n2、n3,每个个体所含平均能量依次为a1、a2、a3,下列说法正确的是

A.n1>n2+n3 B.a1>a2+a3

C.nlal>n2a2>n3a3 D.n1a1=n2a2+n3a3

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

要使生态系统长期存在,至少必须具有

A.生产者 B.消费者

C.分解者 D.非生物的物质和能量

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

Y-氨基丁酸(GABA)和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。此种局麻药单独使用时不能通过细胞膜,如与辣椒素同时注射才会发生如图所示效果。下列分析不正确的是

A.喹诺酮类药物能抑制脑内GABA与受体结合,服用该药可增强中枢神经系统兴奋性

B.GABA与突触后膜上受体结合后引起膜内电位由负变为正

C.局部麻醉药作用于突触后膜的Na+通道,阻碍Na+内流,抑制突触后膜产生兴奋

D.兴奋在两个神经元之间传递时,会发生生物膜的融合和转化以及ATP的合成和分解

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二上9.4周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

血糖平衡是下列哪项调节的结果

A.只有激素调节

B.只有神经调节

C.既有激素调节,也有神经调节,以神经调节为主

D.既有激素调节,也有神经调节,以激素调节为主

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同步练习册答案