科目: 来源:2017届重庆市高三9月考生物A卷(解析版) 题型:选择题
下列实验都需要使用光学显微镜进行观察,有关实验现象描述合理的是( )
实验标号 | 实验名称 | 观察到的实验现象 |
① | 观察植物细胞的质壁分离和复原 | 镜检1:几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色; 镜检2:不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致 |
② | 观察多种多样的细胞 | 菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成;人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体 |
③ | 观察细胞的有丝分裂 | 洋葱根尖伸长区细胞长,液泡大;分生区细胞呈正方形,多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰 |
④ | 探究酵母菌种群数量的动态变化 | 酵母细胞呈球形或椭圆形,细胞核、液泡和线粒体的形态、数目清晰可见 |
A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④
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科目: 来源:2017届重庆市高三9月考生物A卷(解析版) 题型:选择题
豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初,F区豹种群仅剩25只,且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡,由T区引入8只成年雌豹。经过十年,F区豹种群增至百余只,在此期间F区的( )
A.豹种群遗传(基因)多样性增加
B.豹后代的性别比例明显改变
C.物种丰(富)度出现大幅度下降
D.豹种群的致病基因频率不变
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科目: 来源:2017届重庆市高三9月考生物A卷(解析版) 题型:综合题
(1)植物细胞中的水通常以结合水和自由水两种形式存在,风干种子细胞中的水主要以__________的形式存在。经阶段I吸水后,种子中的水主要是以__________的形式存在。
(2)在阶段II,种子吸水速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)阶段I。
(3)从细胞膜组成和结构的角度来推测,水分可经过细胞膜中的 、 从细胞外进入细胞内。
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科目: 来源:2017届重庆市高三9月考生物A卷(解析版) 题型:综合题
油菜物种I(2n=20)与II(2n=18)杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后,得到一个油菜新品系(注:I的染色体和II的染色体在减数分裂中不会相互配对)。
(1)秋水仙素通过抑制分裂细胞中纺锤体的形成,导致染色体加倍,获得的植株进行自交,子代_______(会/不会)出现性状分离。
(2)观察油菜新品根尖细胞有丝分裂,应观察分生区的细胞,处于分裂后期的细胞中含有______条染色体。
(3)该油菜新品系经过多代种植后出现不同颜色的种子,已知种子颜色由一对基因A/a控制,并受另一对基因R/r影响。用产黑色种子植株(甲)、产黄色种子植株(乙和丙)进行以下实验:
组别 | 亲代 | F1表现型 | F1自交所得F2的表现型及比例 |
实验一 | 甲×乙 | 全为产黑色种子植株 | 产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:1 |
实验二 | 乙×丙 | 全为产黄色种子植株 | 产黑色种子植株:产黄色种子植株=3:13 |
①分析以上实验可知,当________基因存在时会抑制A基因的表达。实验二中,F2代产黄色种子植株中杂合子的比例为________。
②有人重复实验二,发现某一F1植株,其体细胞中含R/r基因的同源染色体有三条(其中两条含R基因)。让该植株自交,理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为________。
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科目: 来源:2016-2017学年河北省高一上9.25周考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析〔图中所示数值的单位是(J/cm2.a)〕为植物,G为植食,H为动物,C为肉食性动物。以下相关叙述不正确的是
A.与该生态系统稳定性密切相关的是图中的G、H和C所形成的营养结构
B.由G到H的能量传递效率为13.51%
C.从生态学的观点来看,G、H和C所包含的所有生物构成生物群落
D.H包括多种动物,它们之间需求相似的构成竞争关系
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科目: 来源:2016-2017学年河北省高一上9.25周考生物卷(解析版) 题型:选择题
一个完整生态系统的结构包括
A.生态系统的成分、食物链和食物网
B.生产者、消费者、分解者
C.物质循环、能量流动
D.生产者、消费者、分解者和无机环境
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科目: 来源:2016-2017学年河北省高一上9.25周考生物卷(解析版) 题型:选择题
生态系统的能量流动是指
A.太阳能被绿色植物固定的过程
B.系统内生物体能量代谢的过程
C.系统内伴随物质循环的能量转移过程
D.能量从生物体进入环境的过程
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科目: 来源:2016-2017学年河北省高一上9.25周考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于营养级的错误叙述是
A.处于同一营养级的动物一定是一个种群
B.能量只能由较低营养级流向较高营养级
C.同一种动物可同时占几个营养级
D.营养级是生态系统中能量流动分析的基础
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科目: 来源:2016-2017学年河北省高一上9.25周考生物卷(解析版) 题型:选择题
若用甲代表大气中的二氧化碳,乙代表生产者,丙代表消费者,丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是
A.
B.
C.
D.
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科目: 来源:2016-2017学年河北省高一上9.25周考生物卷(解析版) 题型:选择题
—般地说,在食物链中随着营养级的递增,生物个体的数量将依次
A.递增 B.递减 C.不变 D.稍有增加
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