科目: 来源:2017届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某草场生态系统的部分能量流动示意图,图中Q表示牧草在一年内固定的太阳能总量,Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠体内的能量。下列叙述不正确的是
A.鹰属于次级和三级消费者,占有两个营养级
B.若实行灭虫灭鼠,一段时期内牧草间的竞争会加剧
C.Q与(Q1+Q2+Q3)的差值为牧草呼吸作用消耗的能量
D.保护鹰和食虫鸟,利于生态系统中的能量更多地流向人
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科目: 来源:2017届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某研究小组对草莓光合作用和细胞呼吸情况进行了探究,请回答问题:
(1)将生长状态一致的草莓植株分为5组,对照组在自然条件下生长,实验组在人工控制条件下生长,其他条件相同。中午13时测定各组叶片的光合速率,实验处理及结果如下表所示:
对照组 | 实验组1 | 实验组2 | 实验组3 | 实验组4 | ||
实验处理 | 温度(D | 32 | 32 | 32 | 28 | 23 |
相对湿度(g/m3) | 18 | 25 | 48 | 48 | 48 | |
实验结果 | 光合速率 (mg CO2 • dm-2 • h-1) | 12.6 | 17.5 | 22.8 | 25.7 | 21.3 |
本实验的自变量是_________,适当降低第______组的环境温度能提髙草莓的光合速率,其原因是_______。
(2)科研人员在探究草莓果实细胞呼吸时,下表为不同氧气浓度条件下细胞呼吸过程中相关气体的交换值:
O2浓度(%) | 0 | 1 | 3 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 11 | 15 | |
气体 交换值 | 02吸收量 | 0 | 0.10 | 0.25 | 0.35 | 0.43 | 0.50 | 0.65 | 0.80 | 0.95 | 1.00 |
CO2释放量 | 1.00 | 0.90 | 0.75 | 0.65 | 0.65 | 0.70 | 0.75 | 0.80 | 0.95 | 1.00 | |
①若用恒温室保存草莓果实,则室内氧气浓度控制在_________%之间最有利。
②当02浓度为3%时,草莓果实细胞的呼吸方式是______________。
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科目: 来源:2017届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
已知α淀粉酶的最适温度为60℃,某同学为了探究pH对α—淀粉酶活性的影响,在35 ℃和45 ℃两个温度条件下分别设置了7支试管,每支试管中均加入4 mL淀粉溶液 (淀粉的初始含量为加g),然后加入pH缓冲液,设置pH值分别为1.0、3.0、5.0、7.0、9.0、11.0、13.0,再加入2 mLα—淀粉酶溶液,反应3 min后迅速在每支试管中同时加入足量的 NaOH溶液,测定每支试管中的淀粉的剩余量,得到如图所示的曲线。请回答下列问题:
(1)反应3 min后迅速加人足量的NaOH溶液的目的是__________。该同学认为反应时间过长或加入的淀粉量少都可能导致实验失败,其依据是酶的催化具有____________的特点。
(2)分析图中数据可知,实线部分表示在温度为____________条件下测定的结果;使淀粉酶完全失活的pH范围为____________;图中a点限制酶促反应速率的外界因素主要是______________。
(3)若该同学在某pH条件下测定淀粉的剩余量为y1g,则用淀粉的消耗速率表示该条件下酶促反应速率为 ________g/min。
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科目: 来源:2017届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
霍乱弧菌毒素由A和B两个亚单位组成,A亚单位有毒性,B亚单位无毒性但能特异地识别小肠上皮细胞细胞膜上的受体,使A亚单位进入细胞,导致肠黏膜细胞分泌功能亢进,使大量的K+、Na+、HC03-、水等进入肠腔而发生剧烈吐泻、代谢性酸中毒,甚至休克或死亡。
(1)小肠上皮细胞细胞膜上受体的化学本质是_______________。
(2)制备疫苗时应选择霍乱弧菌毒素的____________(填“A”或B)亚单位。抗原进入机体后,B淋巴细胞能在T细胞分泌的____________的刺激下增殖分化。被霍乱弧菌感染过的机体一般不会再次患病,是由于体内具有______________________。
(3)根据题干信息,霍乱弧菌毒素能导致人体发生代谢性酸中毒,其原因是______________。
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科目: 来源:2017届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
神农架自然保护区素有“华中屋脊”之称,国家重点保护植物有珙桐、水青树等17种,国家重点保护动物有金丝猴、小熊猫等15种。神农架享有“绿色明珠”、“天然动植物园”、“生物避难所”、“物种基因库”、“自然博物馆”和“淸凉王国”等众多美誉。
(1)神农架林区所有的金丝猴称为一个__________。金丝猴和小熊猫生活在髙大的珙桐和水青树上,香獐和獾生活在灌木丛中,该现象体现了群落的____________结构。
(2)神农架林区具有蓄养水源、调节气候的功能,体现了生物多样性的__________价值。
(3)下图为该生态系统中的一条食物链,若鼠和昆虫粪便中的能量为a,呼吸作用消耗的能量为b,用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为d,则图中第二营养级的同化量可表示为__________。若大量猎捕蛇和蛙,则会导致该生态系统的稳定性__________;若鼠与蛇可以根据对方留下的气味去猎捕或躲避,说明信息传递具有__________的功能。
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科目: 来源:2017届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
请回答下列有关遗传和变异的问题:
(1)用某种髙等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交,F1全部表现为红花。若F1自交,得到的F2植株中,红花为272株,白花为212株;若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉,得到的子代植株中,红花为101株,白花为302株。据此判断:控制红花与白花的基因在_________对同源染色体上,F2中白花植株基因型有_________种。F2中红花植株自交,后代表现型及其比例为___________。
(2)某二倍体闭花受粉植物的花色有红色和白色,由等位基因R、r控制。从种群中任选两株红花植株进行如下实验:
利用红花植株和白花植株,设计实验验证对不育配子的推测:_____________________。
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科目: 来源:2017届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
A.随着全球环境污染严重,石油资源逐步减少,近年来乙醇等“绿色能源”的开发备受关注。科技工作者研制出利用秸秆生产燃料酒精的技术,大致流程如下图所示。
(1)若要从土壤中分离出能分解植物秸秆的微生物,培养基中的碳源是____________,对该培养基可采取________________的方法进行灭菌。
(2)某同学对分离得到的微生物培养液进行数量测定,在稀释倍数为105对应的培养基中测定平板上菌落数的平均值为23.4,则每毫升样品中的细菌数是(涂布平板时稀释液的体积为0.2mL)_________________。
(3)用上述方法测定目的菌的密度,实际活菌数量要比测得的菌落数量多,原因是________________。
(4)上述流程图中,糖液发酵产生酒精需要的菌种是_________________,酒精是在目的菌的________(结构)中产生的。
B.马铃薯块莲含有大量的淀粉,富含多种维生素和无机盐,我国已将马铃薯作为主粮产品进行产业化开发。下图是转基因抗盐马铃薯的培育过程,请分析回答问题:
(1)为获取抗盐基因,可以从碱蓬细胞研磨液中提取抗盐基因的___________来合成cDNA。
(2)上图构建基因表达载体时,最好选用___________酶切割含目的基因的外源DNA和质粒,不能使用Sma I切割的原因是_______________。构建好的重组质粒在抗盐基因前要加上特殊的启动子,启动子是一段有特殊结构的___________片段。
(3)将基因表达载体导入农杆菌中的Ti质粒上的T—DNA上的原因是__________。通过农杆菌的转化作用,使抗盐基因插入到马铃薯细胞中的染色体DNA上,从而使抗盐基因的遗传特性得以__________。
(4)上图转基因抗盐马铃薯培育过程中,属于脱分化阶段的是_____________(填序号)。从个体水平上检验转基因抗盐马铃薯是否培育成功的方法是____________。
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科目: 来源:2016-2017学年山西省高一10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一段朽木上面长满了苔藓、地衣,朽木凹处堆积的雨水中还生活着水蚤等多种生物,树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中,与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是
A.一块稻田里的全部害虫
B.一间充满生机的温室大棚
C.一片松林中的全部生物
D.一个池塘中的全部鲤鱼
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科目: 来源:2016-2017学年山西省高一10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜 标有10×和40×字样的镜头,乙图是在甲图中选用的一组能放大160 倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大640倍观察,下列操作中不正确的是
A.将装片向右上方移动,至右上方的细胞位于视野正中央
B.将显微镜的光圈调小,反光镜调成平面镜
C.目镜不需要换,转动转换器将物镜换成镜头③
D.物镜换成高倍物镜后,如果视野模糊,应调节细准焦螺旋
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科目: 来源:2016-2017学年山西省高一10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
美国细胞生物学家威尔逊曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他做出这一结论的理由最可能是
A.细胞内能发生一切生命活动
B.有些生物是由一个细胞构成的
C.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的
D.一切生物体都由细胞构成
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