下图表示三个神经元及其联系，其中 “－○－＜”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是

A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转

B．图中共有4个完整的突触

C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化

D．在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化

如图所示，图1为细胞膜亚显微结构示意图，图2为突触结构示意图，则相关叙述正确的是（ ）

A．图1中I侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧

B．脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关

C．图2中E为突触后膜，F为突触前膜，C物质被释放出来依靠主动运输

D．图2中C的名称为神经递质，C与D结合后，突触后膜电位由外正内负变为外负内正

刺激某一个神经元可引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。则该药物（ ）

A．抑制了突触小体中递质的合成

B．抑制了突触后膜的功能

C．与递质的化学结构完全相同

D．抑制了突触前膜释放递质的缘故

现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；

现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。

两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是 （ ）

下图为人体生命活动调节过程的示意图，下列说法正确的是（ ）

A．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞

B．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质

C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞

D．该图可以表示体液调节或神经调节的过程

切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是（ ）

A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素

B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺

C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂

D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

下列关于动物激素的说法，正确的是（ ）

A．胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得到

B．下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节

C．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加

D．发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关

在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生?（ ）

A. 胰岛素和胰蛋白酶 B. 甲状腺激素和呼吸酶

C. 孕激素和促性腺激素 D. 生长激素和淀粉酶

为了解身体健康状况，甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2号，经班氏糖定性试剂测定发现，1号试管混合液煮沸冷却后呈现砖红色，2号试管呈蓝色。下列说法最为严谨的（ ）

A. 甲出现尿糖，一定是糖尿病患者

B. 乙不可能是糖尿病患者

C. 甲健康异常，但不一定是糖尿病患者

D. 这种结果无法说明任何问题

糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症的原因，按顺序是（ ）

A．缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C

B．缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、生长激素

C．缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、甲状腺激素

D．缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素