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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

现有一长度为1000碱基对(by)的DNA分子,用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by,用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子,用EcoRI、Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是( )

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲型H1N1流感病毒是全人类共同的敌人,某生物工程公司拟利用细胞工程方法,以甲型H1Nl病毒衣壳蛋白为抗原制备单克隆抗体。相关叙述正确的是( )

A.将纯化的衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体

B.体外培养单个浆细胞还可以获得大量针对甲型H1N1病毒的淋巴因子

C.将等量浆细胞和骨髓瘤细胞混合,经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞

D.利用该单克隆抗体与甲型H1N1病毒衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列关于该愈伤组织的叙述错误的是( )

A.是经过脱分化和分裂形成的

B.其细胞没有全能性

C.由排列疏松的薄壁细胞组成

D.可以形成具有生根发芽能力的胚状结构

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

生产单克隆抗体时,要在培养基中加入特定的试剂筛选出杂交瘤细胞。下列可作为这种试剂的是( )

A.能选择性地抑制骨髓瘤细胞DNA复制的试剂

B.能激活B淋巴细胞的原癌基因的试剂

C.能阻止杂交瘤细胞核糖体上所有蛋白质合成的试剂

D.能抑制B淋巴细胞DNA复制的试剂

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

在植物细胞工程的技术中,下列说法错误的是( )

A.可利用植物组织培养技术生产人参皂甙粉

B.植物体细胞杂交过程中,制备原生质体时去除细胞壁用到果胶酶和纤维素酶

C.植物体细胞杂交过程中,原生质体的融合标志着杂种细胞的产生

D.促使离体细胞形成愈伤组织过程中需用到植物激素

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

通过细胞工程生产单克隆抗体时要涉及三次筛选过程,分别是:①在特定培养基中筛选出杂交瘤细胞;②选出能产生抗体的B淋巴细胞;③选出能产生特定抗体并能大量增殖的细胞群。则其先后顺序为( )

A.②③① B.③①② C.②①③ D.①③②

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示用灭活的病毒促使细胞融合的过程,下列说法正确的是( )

A.灭活的病毒仍具有极强的感染能力

B.灭活的病毒已完全死亡,死亡的病毒可以让细胞聚集

C.灭活的病毒已失去感染活性,不会破坏各种动物细胞,但所保留的融合活性能使不同的动物细胞进行融合

D.灭活的病毒带有目的基因,通过融合可以让杂合细胞带有目的基因。

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

20世纪30年代,科学家们发现天花、水痘和麻疹等疾病的患者的病理组织中存在多核细胞,这些多核细胞的来源可能是( )

A.体细胞在有丝分裂过程中,染色体完成了复制但纺锤体的形成受到破坏,导致细胞不能分裂成两个子细胞而形成多核细胞

B.体细胞在有丝分裂过程中,体内的有关病毒阻碍了细胞的分裂过程,导致细胞不能分裂成两个子细胞而形成多核细胞

C.患者的体细胞在病毒诱导下,由两个或多个细胞核直接融合形成了多核细胞

D.患者体内的病毒直接诱导多个体细胞融合而形成多核细胞

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

用动物细胞工程技术获取单克隆抗体,所采用的技术有( )

①细胞培养技术②细胞融合技术③抗体检测技术④细胞筛选⑤核移植技术⑥免疫学技术

A.②③④ B.①②③④⑥ C.②③⑤ D.④⑤⑥

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科目: 来源:2017届天津市高三9月学生学业能力调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为植物细胞融合及组织培养过程示意图。下列说法不正确的是( )

A.植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远源杂交不亲和的障碍。

B.杂种细胞经过④和⑤过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性

C.植物原生质体A和B融合可用PEG做诱导剂

D.若A的基因型为Rr,B的基因型为Yy,则最终形成的杂种植株的基因型有四种可能

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同步练习册答案