下列实验中科学家使用的手段或技术显著不同于其它的是（ ）

A．科学家对分泌蛋白的合成和分泌的研究

B．鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧气来自水

C．恩格尔曼证明叶绿体是光合作用的场所

D．卡尔文探明C02中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径

ATP是生物体内重要的能源物质，下图为人体内合成ATP的简图。有关叙述正确的是（ ）

A．催化甲、乙、丙、丁过程的酶肯定属于不同种酶

B．AMP可以作为合成ADP的原料，但不能作为RNA的原料

C．丁过程可能是光合作用或呼吸作用

D．图中的能量都是可逆的

如图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是（ ）

A．装置1中液滴左移，装置2中液滴不移

B．装置1中液滴左移，装置2中液滴右移

C．装置1中液滴不移动，装置2中液滴右移

D．装置1中液滴右移，装置2中液滴左移

在有氧呼吸过程中，水参与分解和生成分别发生在（ ）

A．第一阶段和第二阶段

B．第二阶段和第三阶段

C．第三阶段和第一阶段

D．第三阶段和第二阶段

检测酵母菌细胞呼吸作用的产物，下列描述正确的是（ ）

A．如果产生的气体使澄清的石灰水变浑浊，则酵母菌只进行有氧呼吸

B．如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄，则酵母菌只进行无氧呼吸

C．无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2

D．酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色

科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。请据图判断下列叙述不正确的是（ ）

A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同

B．光照强度为 b 时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同

C．光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高

D．光照强度为b～c，曲线Ⅱ 、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高

图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种生理活动状态。图一中c点与图二中生理活动状态相对应的是 （ ）

A．（1） B．（2） C．（3） D．（4）

下图表示动物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答问题：（在[ ]中填数字，在 上填文字）

（1）为获得纯净的细胞膜，应选取人体或其他哺乳动物 做实验材料，原因 。细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的 。

（2）氨基酸在[ ] 上被利用合成胰岛素，合成的胰岛素经过内质网加工运输和[ ] 的进一步加工再分泌出细胞。此过程的顺利进行还需要[ ] 来提供能量。要分离得到这些细胞器常用的方法是 。

（3）图中小泡与细胞膜发生膜融合，将包裹的物质释放到细胞膜外，此过程体现了细胞的 结构特点。

某科研小组研究镉、铜对河蚌过氧化氢酶活性的影响，用一定浓度的镉、铜处理河蚌一段时间后，测得河蚌过氧化氢酶活性如表所示．

请回答下列问题：

（1）表中a应是 。

（2）请列举本实验需要控制的无关变量： 。（至少写出两个）

（3）进行过氧化氢酶活性测定时，选过氧化氢为底物，用一定条件下单位时间的 来表示。

（4）若测定镉和铜对河蚌过氧化氢酶活性的综合影响作用，本实验应如何完善？ 。

（5）能否用河蚌过氧化氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的影响？为什么? 。

（1）在显微镜下观察到细胞处于乙状态，则此时水分进出细胞的情况是（ ）

（2）若把该细胞放在0．3g/ml的蔗糖溶液中，细胞会由甲状态变为乙状态，发生 ，在该过程中细胞的吸水能力 （填“变大，变小或不变”），液泡的颜色将 （填“变深、变浅或不变”）．再放入清水中，它又出现质壁分离复原．此时，该根毛细胞会像红细胞一样过度吸水而涨破吗？为什么？ 。

（3）若把0．3g/ml的蔗糖溶液换为0．3g/ml的KNO3溶液，发生质壁分离后，不作任何处理质壁分离自动复原了．这是因为 。

（4）若把根毛细胞放在0．5g/ml的蔗糖溶液中，其质壁分离的速度将会 （填“更快或更慢”），过一段时间再放入清水中，此时根毛细胞却不能质壁分离复原了，原因 。