下列对人和高等动物的生命活动调节的叙述中，正确的是

①激素调节是通过改变细胞的代谢而发挥作用的

②激素调节的启动较慢，持续时间长

③人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调节来协调的

④激素调节迅速而精确，反应时间短

⑤冲动在突触间的传递是单向的

⑥激素是参与体液调节的惟一化学物质

A．①②⑤ B．②③⑥ C．①③④⑤ D．④⑤⑥

切除动物的垂体后，血液中

A．生长激素减少，甲状腺激素也减少

B．生长激素增加，甲状腺激素也增加

C．生长激素减少，甲状腺激素增加

D．生长激素增加，甲状腺激素减少

科学家用小鼠做实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如下图所示，相关分析正确的是

A．切除胰腺及垂体可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响

B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组

C．该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用

D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著

请结合图解回答下面的问题：（图中A、B、C、D表示器官或细胞；①②③表示物质）分析下列说法中错误的是

A．图中①②③三种物质既体现了激素间分级调节，又体现了反馈调节

B．图中A器官既能参与神经调节，又能参与体液调节，是机体内神经调节和体液调节的枢纽

C．C细胞可产生抗体，其原因是C细胞识别抗原后迅速增殖分化

D．长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，原因是D细胞活性下降使淋巴因子的分泌减少，影响了特异性免疫

CAV-16 常引起儿童手足口病和其他并发症。下列关于人体对该病毒免疫过程的叙述,正确的是

A．CAV-16 侵入人体后,体液中的杀菌物质和吞噬细胞对其几乎不起作用

B．T 细胞 经CAV-16 刺激后会增殖、分化为浆细胞,产生抗体

C．患儿感染 CAV-16 后,需通过体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除

D．患儿痊愈后，若再次感染，相应的记忆细胞会直接产生抗体消灭该病毒

有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是

A．过敏反应没有淋巴细胞参与

B．过敏反应是免疫系统功能的正常反应

C．过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞

D．机体首次接触过敏原即可引起过敏反应

图甲为人体内众多免疫细胞的起源和分化示意图，图乙表示一正常人注射疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列分析正确的是

A．图甲①～⑦中需抗原刺激才能产生的有④⑤⑥⑦

B．①②③的细胞核中的遗传物质由于分化产生了差异

C．图乙中曲线在bc段的斜率大于de段的斜率

D．图乙中m＞n的主要原因是注射疫苗后机体产生了较多的B细胞

甲型流感病毒（H1N1）侵入人体后，机体发生免疫反应的部分过程如图所示。下列有关叙述正确的是

A．因为有吞噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫

B．呈递给甲细胞的抗原是巨噬细胞重新合成的子代病毒外壳

C．甲细胞分化形成的效应细胞能特异性识别H1N1的宿主细胞

D．对感染H1N1病毒的患者应注射疫苗实施主动免疫

下列有关植物激素调节的叙述，正确的是

①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞增长，使植物增高

②苹果树开花，喷洒适宜浓度的的脱落酸可防止果实脱落

③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同

④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长。该实验结果不能直接证明的问题是

A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质

B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

C．该物质能促进胚芽鞘的生长

D．影响生长的物质来自顶端