新采摘的玉米味道比较甜的原因是籽粒中蔗糖的含量较高。采摘一天后玉米籽粒中50%的游离蔗糖被转化成淀粉，采摘几天后的玉米籽粒失去甜味；采摘后立即冷冻可以保持玉米籽粒的甜味。下列表述正确的是（ ）

A. 玉米籽粒中的蔗糖是籽粒通过光合作用合成的

B. 蔗糖转化为淀粉是通过光合作用的卡尔文循环实现的

C. 冷冻处理抑制了相关酶的活性减少了淀粉的生成

D. 蔗糖转化成淀粉后籽粒的呼吸速率增加利于储存

下图是某同学在观察植物细胞的质壁分离与复原实验中的基本操作步骤，其中步骤D在质壁分离和质壁分离复原实验中分别属于（ ）

A. 实验组，对照组 B. 实验组，实验组

C. 对照组，对照组 D. 对照组，实验组

在进行观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，甲～丁四位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如下：甲、乙、丙观察到的实验结果分别是

①染色体未着上颜色，无法看清

②细胞重叠，看不到染色体

③染色体着上颜色，清晰可见

④染色体着色很浅，模糊不清

A. ②④① B. ③②①

C. ④①② D. ②③①

在如图所示的装置中，A、B、C中均为一定浓度的蔗糖溶液，溶液之间均用半透膜隔开，一段时间后达到渗透平衡形成一定的高度差，如图所示，h1>h2，在达到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的浓度大小关系为（ ）

A. A＝B＝C B. A>B>C C. A>C>B D. 无法确定

下列有关肺炎双球菌叙述正确的是

A．S型菌的菌落表面有荚膜

B．S型菌与R型菌表现不同是细胞分化的结果

C．肺炎双球菌利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质

D．注射到小鼠体内肺炎双球菌能够引起免疫应答

下图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上带有的基因）。据图判断不正确的是（ ）

A．该动物的性别是雄性的

B．乙细胞表明该动物发生了基因突变或基因重组

C．1与2或1与4的片段交换，前者属基因重组，后者属染色体结构变异

D．丙分裂产生子细胞后的变化特点是某些性状表现母系遗传的重要原因

下图表示A、B两种植物随着光照强度的变化，CO2吸收量或CO2释放量的变化曲线图，据图回答：

（1）比较A、B植物呼吸作用，较强的是 植物。

（2）当光照强度达到Z点后，限制A植物光合作用的因素主要是 （答出两点）如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体内C3 化合物的含量将会 。

（3）当平均光照强度在X和Y之间（白天和黑夜的时间各为 12h），A植物一昼夜中有机物积累量的变化是（减少或增加） ，当光照强度在Z时B植物一昼夜（白天和黑夜的时间各为 12h）中有机物固定量是 。

（4）某同学想探究温度对A植物光合作用的影响，则应选择图中 点对应的光照强度，在该实验中，自变量是 ，观察测量因变量的指标是 。

胰液分泌的调节是一个复杂的过程，下图为胰液分泌调节的部分示意图。请据图回答有关问题：

（1）从功能上看，神经A属于 神经。神经元接受刺激后产生局部电流，其作用是____________。

（2）当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加的调节方式包括 。胰腺上皮细胞所处的内环境是 。

（3）激素B （名称）是通过 途径到达胰腺的。

（4）促进胰腺细胞分泌胰液的信号物质除激素A、B外还有 ，这几种信号物质具有的共同特点是________________（答出一个特点即可）。

多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：

步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；

步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；

步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。请回答：

（1）图中凸环形成的原因是 ，说明该基因有 个内含子。

（2）如果现将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有____________序列。DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有 种，分别是 。

中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题：

（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是 。

（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是 （用图中的字母回答）。

（3）a过程发生在真核细胞分裂的 期。

（4）参与此过程的RNA种类有： 。

（5）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 。

（6）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是 ，后者所携带的分子是 。

（7）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：

① ；② 。