科目: 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生命活动变化关系的叙述,正确的是
A. 细胞液浓度减小,植物细胞吸水能力增强
B. 生长素浓度降低,植物细胞生长速度减慢
C. 细胞的体积减小,与外界物质交换效率降低
D. 体内血浆渗透压升髙,抗利尿激素释放增多
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科目: 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
神经元是神经系统结构和功能的基本单位,下列有关叙述正确的是
A. 神经元的轴突、神经纤维以及神经的概念相同
B. 神经元内的K+内流是产生和维持静息电位的基础
C. 吮吸反射和痛觉形成由相同的中枢神经元控制
D. 两个神经充的轴突和树突之间可形成多个突触
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科目: 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
青蒿素是从青蒿中提取的药用成分,它能有效地杀死导致疟疾的元凶——疟原虫,我国科学家屠呦呦因其在青蒿素研究中的杰出贡献,获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖。回答下列问题:
(1)疟疾是经按蚊叮咬或输人带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病,疟原虫是一类单细胞、寄生性的真核生物,它与大肠杆菌的主要区别是______________________。
(2)下图1表示在最适温度条件下测得的青蒿植株二氧化碳吸收量与光照强度之间的关系图,当光照强度达到b点时,突然增加环境中的二氧化碳浓度,C3的含量将_____________(填“增加”、“减少”或“基本不变”)。b点之前,影响青嵩植株二氧化碳释放量的主要因素是_____________。
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 |
温度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗处理后质量变化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后比暗处理前增加(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
(3)取若干大小相同、生理状况相似的青蒿植株,分组进行光合作用实验。在不同温度下分别暗处理1小时,测其质量变化,立刻再光照1小时,再测其质量变化,得到的结果如表2所示,则:
①在光照条件下,青蒿叶片中能产生[H]的场所是__________________________。
②假如叶片增加或减少的都是葡萄糖的质量,那么光合作用过程中,叶绿体释放氧气量最多的是__________组叶片,其氧气的释放量为_____________mg。
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科目: 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
性联无丙种球蛋白血症患者体内B细胞成熟过程受阻,无法产生抗体,患儿出生六个月后,因来自母体的抗体耗尽而发病,主要表现为反复化脓性细菌感染。回答下列问题:
(1)与性联无丙种球蛋白血症属于同一类型疾病的是_____________(填“过敏性鼻炎”、“艾滋病”或“系统性红斑狼疮”)。
(2)在特异性免疫中,T细胞可产生 _____________因子,受到抗原刺激的_____________细胞可在该因子的作用下,增殖分化为浆细胞,浆细胞产生_____________,参与体液免疫过程。当同种抗原二次入侵人体时,浆细胞可以由_____________增殖分化而来。
(3)免疫系统中的免疫细胞包括_____________和淋巴细胞,其中B淋巴细胞在_____________(填场所)中发育成熟。
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科目: 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
(1)研究发现有A基因存在时花色为白色,则基因A对基因E的表达有 作用。
(2)选取纯合的白花与紫花植株进行杂交,F1全为紫花,F2中白花、蓝花、紫花植株的比例为4:3:9,请推断图中有色物质Ⅱ代表 (填“蓝色”或“紫色”)物质,亲本白花植株的基因型是 ,将F2中的紫花植株自交,F3中蓝花植株所占的比例是 。
(3)基因型为AAeeff的植株和纯合的蓝花植株杂交,F2植株的表现型与比例为 。
(4)已知体细胞中f基因数多于F基因时,F基因不能表达。下图是基因型为aaEeFf的两种突变体类型与其可能的染色体组成(其他染色体与基因均正常,产生的各种配子正常存活)。
①图中甲所示的变异类型是 ,基因型为aaEeFff的突变体花色为 。
②现有纯合的紫花和蓝花植株,欲通过一代杂交确定aaEeFff植株属于图中的哪一种突变体类型,请完善实验步骤及结果预测。
实验步骤:让该突变体与纯合蓝花植株杂交,观察并统计子代的表现型与比例。
结果预测:
Ⅰ.若子代中蓝:紫=3:1,则其为突变体 ;
Ⅱ.若子代中 ,则其为突变体 。
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科目: 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
一条小河从高山湖泊流经村庄、食品工厂,最后汇人大河,其中工厂会向河流排放有机污染物;如图为小河中浮游植物a和两种浮游动物b、c的数量变化曲线图,其中b、c均能以a为食。回答下列问题:
(1)河流上、下游沿岸不同的生物分布构成群落空间结构中的______________结构,该生态系统的能量来源是____________________________。
(2)b和c的种间关系是_____________________________,用字母和箭头表示图中a、b、c三种生物的种间关系:____________________________。
(3)生态系统的组成成分除图乙所示外,还应包括____________________________。从能量流动的角度分析,若b消失,物种c的数量应____________________________。
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科目: 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物——选修1:生物技术实践]
据报导,三分之一的缺血性心脏疾病是由于高胆固醇造成的。研究发现某种乳酸菌能降低胆固醇,科研人员利用微生物分离培养技术来获得能高效降低胆固醇的乳酸菌。回答下列问题:
(1)乳酸菌是一种原核生物,其发酵过程会以胆固醇作为_____________。取适量发酵的酸肉,剪碎、研磨然后加入无菌水稀释,目的是_________________。
(2)对乳酸菌的选择培养基进行的灭菌方法是_____________。刚刚制作好的平板需冷却后并倒立放置,可__________________________。
(3)将选择的菌株接种到高胆固醇培养液中,一段时间后离心,测定_____________(填“上清液” 或“下清液”)中的胆固醇含量,并通过与_____________比较,测定菌株降低胆固醇的能力。对利用胆固醇的乳酸菌菌种长期保存的方法是__________________________。
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科目: 来源:2016-2017学年全国新课程高考仿真信息卷(六)理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物——一选修3:现代生物科技专题]某研究所根据植物“偏爱”的密码子设计,通过人工合成若干DNA片段,将其拼接成为人胰岛素基因,并将该基因置于CaMV35S启动子和果实专一性启动子2A12的驱动之下,通过农杆菌介导的方法转人番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素。并且在胰岛素一COOH端加上KDEL内质网滞留序列,避免胰岛素在植物细胞中的降解。回答下列问题:
(1)该科研所使用的人胰岛素基因是采用______________的方法获得,获得的目的基因与人体细胞中胰岛素基因的喊基序列______________(填“相同”或“不同”)。
(2)转基因操作时所用的载体是_____________________,载体上的T—DNA可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上。构建的基因表达载体中应含有的结构有CaMV35S启动子、终止子、复制原点、__________________________________________。
(3)通过农杆菌介导的方法将人胰岛素基因转入番茄中的具体操作是:用含有基因表达载体的农杆菌感染番茄植株的损伤部位,伤口处的番茄植株细胞会分泌大量的_______________________,吸引农杆菌移向这些细胞。通过农杆菌的______________作用,就可以使目的基因进人番茄植株细胞,并将其插入到番茄植株细胞中染色体的DNA上。
(4)吃这种转基因番茄不能治疗人类的I型糖尿病(由体内胰岛素分泌不足引起),从人体相关生理分析原因可能是______________________________________________________________________。
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科目: 来源:2017届广东省清远市实验学校高三第一次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物生命活动的叙述,正确的是( )
A. 细胞核含有DNA,可完成基因的复制和表达
B. 叶绿体合成的ATP,可为主动运输提供能量
C. 线粒体含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
D. 缺镁时叶片发黄,与正常叶片相比吸收红光和蓝紫光差异显著
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科目: 来源:2017届广东省清远市实验学校高三第一次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是关于几类生物的特点的叙述,正确的是( )
A. 细菌和蓝藻在结构上有统一性,具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质等
B. 硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁,营养方式属自养型,后者无细胞壁,营养方式属异养型
C. 颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用,但颤藻含光合色素,而发菜细胞中含叶绿体
D. 一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性,本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的
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