科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化,结果如图所示。下列叙述正确的是
A. 1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B. 1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C. 统计种群密度时,应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
D. 由于环境条件的限制,5年间该种群数量呈“S”型增长
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科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是
A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食
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科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是一个简化的食物网,据图分析正确的是
A. 该食物网由4条食物链组成
B. 其中的初级消费者是植食性鸟
C. 处于第三营养级的生物有3种
D. 生态系统的4种成分中,该图上只体现了2种成分
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科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
“烧芭”(焚烧芭蕉树)是一种传统的农耕文化,在巴西等热带国家盛行。火山喷发是一种自然现象,喷出的岩浆所到之处寸草不生。甲地发生过“烧芭”现象,乙地发生过火山喷发现象,之后两地均发生了群落的自然演替。下列关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是( )
A.甲、乙两地发生的演替类型不同
B.如有人为因素的干扰,甲地不可能恢复到焚烧前的地貌
C.地衣会比苔藓更早地出现在乙地的火山岩上
D.甲、乙两地随着时间的延长,生物多样性都能逐渐增多
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科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态内容的叙述中,错误的是
A. 当种群数量为K/2时,种群出生率与死亡率相等
B. 生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高
C. 依据种群年龄组成可预测种群的出生率和死亡率
D. 果园中适当增加昆虫种类能提高果园物种丰富度
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科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了减少某种昆虫对农作物的危害,人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。右图表示对两个种群数量变化的调查结果,下列解释正确的是
A. 在Ⅰ时期,若针对害虫施以杀虫剂,将会更有利于蜘蛛数量的增长
B. 在Ⅱ时期,害虫数量减少的主要原因是食物得不足
C. 在Ⅲ时期,两个种群之间仍然存在相互作用
D. 随着害虫的进一步减少蜘蛛数量最终会减少到零
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科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生态系统中物质循环和能量流动的叙述,正确的是
A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明能量流动的特点
B.生态系统中能量的初始来源只有太阳能
C.食物链各营养级中10% ~ 20%的能量会被分解者利用
D.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用
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科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态学原理或规律的叙述,正确的是
A. 蜜蜂找到蜜源后,通过跳圆圈舞向同伴传递,递这属于物理信息
B. 海洋、森林等生态系统能陶冶情操、激发创作灵感体现了生物多样性间接价值
C. 生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的
D. 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
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科目: 来源:2016-2017学年广东省佛山市高二下学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某研究小组以酵母菌为对象探究种群数量的动态变化。根据所学知识回答:
(1)每隔24小时定时取样,再用血细胞计数板进行计数,并以多次计数的平均值估算酵母菌种群密度,这种方法称为__________法。取样前,要将培养液震荡,目的是________________。制片时,首先________________,再_____________________,最后用吸水纸吸去多余的培养液。
(2)下图是一块血细胞计数板正面示意图,其上有________个计数室。若多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数有__________个。
(3)该同学将试管中的培养液震荡后取样并制片,在显微镜下观察到右上图所示的现象,则应采取的措施是_________________________________。
(4)在自然界中,_________________________和___________________ 直接决定种群密度。
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