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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

若在图中C和D两点的细胞膜表面安放电极,中间接记录仪(电流左进右出为+),当给B点施加适宜刺激,兴奋在神经细胞间传递时,检测到的结果是

A. B.

C. D.

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某同学正在跑步,参与调节这一过程的神经结构有

①大脑皮层 ②小脑 ③下丘脑 ④脑干 ⑤脊髓

A. ①②③④ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关突触的叙述正确的是

A. 神经元之间通过突触联系 B. 一个神经元只有一个突触

C. 突触由突触前膜和突触后膜构成 D. 神经递质能透过突触后膜

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是甲状腺活动的分级调节示意图,其中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。对该图的理解,不正确的是

A. 图中X与Y分别代表下丘脑和垂体

B. 结构X接受的刺激来自甲状腺激素含量变化,与神经调节无关

C. 图中激素a与激素b分别代表促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

D. 血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低,使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是

①胰岛B细胞受损 ②靶细胞表面胰岛素受体减少

③胰岛素与其特定受体识别发生障碍 ④胰高血糖素分泌增加

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为血液中某种营养物质含量的变化曲线。下列对该图的相关叙述错误的是

A. 此营养物质是葡萄糖,因为其在血液中的质量浓度为0.8—1.2g/L

B. AB段上升的主要原因是消化、吸收

C. 由于血糖被用于氧化分解的途径而使BC段显著下降

D. CD段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖原不断分解产生葡萄糖,并释放进入血液

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于动物机体神经递质和激素的叙述,错误的是

A. 神经递质和激素发挥作用后均失去活性

B. 有些神经细胞可以分泌激素

C. 神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用

D. 内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是

A. 该调节方式的信息传递速度缓慢、作用范围较广泛

B. 体温调节不会涉及这种调节方式

C. 若分泌细胞是垂体细胞,则靶细胞一定是肾小管、集合管细胞

D. 该调节方式的信息传递需经过体液运送,并存在反馈调节

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关促胰液素的叙述,正确的是

A. 促胰液素是巴甫洛夫发现并命名的

B. 促进胰液分泌是一个神经调节过程

C. 促胰液素是由小肠黏膜分泌的

D. 促胰液素作用于胰腺,促进胰腺分泌胰岛素

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科目: 来源:2016-2017学年河北省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有一类性别发育异常的男性(性染色体正常),性腺为睾丸而其他性征出现不同化。在临床发现的此类病例中,甲患者促性腺激素水平偏高,但雄激素水平相对偏低;乙患者促性腺激素和雄激素水平均偏高。下列分析错误的是

A. 甲患者的女性化可能是雄激素合成不足造成

B. 甲患者雄激素水平偏低可能与促性腺激素受体缺乏有关

C. 乙患者的女性化可能是缺乏雄激素受体导致的

D. 乙患者体内促性腺激素的偏高与雄激素受体缺乏无关

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同步练习册答案