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【题目】假说——演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析,正确的是
A. 孟德尔所作假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
B. 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
C. 测交后代的性状能从细胞水平上说明基因分离定律的实质
D. 为了验证作出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
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【题目】某生物小组种植的纯种高茎豌豆,自然状态下却出现了矮茎后代。小组成员有的认为是基因突变的结果,有的认为是环境引起的。为检验是何种原因导致矮茎豌豆出现,该小组成员设计了如下几种实验方案,其中最简便的方案是
A. 分析种子中基因序列
B. 将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂交,观察后代的性状表现
C. 将矮茎种子在良好的环境条件下种植,让它们自交,再观察后代的性状表现
D. 以上方案都不合理
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【题目】玉米是一种雌雄同株的植物,其正常植株的基因型为A_B_,其顶部开雄花,下部开雌花;基因型为aaB_的植株因不能长出雌花而成为雄株;基因型为A_bb或aabb的植株因顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)。育种工作者选用上述材料作亲本,杂交后得到下表中的结果。则亲本的基因型为
类型 | 正常株 | 雄株 | 雌株 |
数目 | 300 | 101 | 399 |
A. aaBb×Aabb B. AaBb×Aabb C. aaBb×AaBb D. AaBb×aabb
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【题目】簇毛麦(VV)具有许多普通小麦(AAAAAA)不具有的优良基因。为了改良小麦品种,育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交,再将F1幼苗进行处理获得可育植株。下列叙述错误的是
A. 杂交产生的F1有4个染色体组
B. 杂交得到的F1植株可能较为弱小
C. 可用秋水仙素对F1的幼苗进行诱导处理
D. 处理F1幼苗后得到的植株均是可育的
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【题目】蜜蜂的雄蜂是单倍体,是由未受精的卵细胞直接发育而来的。现有纯合的双显性的蜂王与双隐性的雄蜂杂交,所得F1相互交配得F2。下列分析正确的是
A. F2中雌雄个体比例相等 B. F1中雌雄个体均为双杂合子
C. F2的表现型之比为9:3:3:1 D. F2中雌雄个体最多有8种基因型
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【题目】从肺炎双球菌的转化实验到噬菌体侵染细菌的实验这一系列过程,最终证明了
A. DNA是主要的遗传物质 B. 蛋白质是遗传物质
C. RNA不是遗传物质 D. DNA是遗传物质
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【题目】已知果蝇翅形有圆形翅、椭圆形翅、镰刀形翅三种类型。将这三种纯合亲本果蝇相互杂交得到下表所示结果。据此判断最为合理的是
杂交 | 亲本 | F1 | ||
雌蝇 | 雄蝇 | 雌蝇 | 雄蝇 | |
1 | 镰刀形 | 圆形 | 镰刀形 | 镰刀形 |
2 | 圆形 | 镰刀形 | 镰刀形 | 圆形 |
3 | 镰刀形 | 椭圆形 | 椭圆形 | 镰刀形 |
4 | 椭圆形 | 镰刀形 | 椭圆形 | 椭圆形 |
A. 控制翅形的基因可能位于常染色体或X染色体上
B. 三种性状的显隐性关系为镰刀形〉圆形〉椭圆形
C. Fl中的椭圆形与圆形杂交可产生圆形后代
D. F1中的椭圆形和镰刀形雌蝇都是杂合子
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【题目】泛素是一个由76个氨基酸组成的多肽链,对细胞内蛋白质降解起调节作用。请回答下列问题:
(1)泛素的合成方式称为________,连接其基本组成单位的结构简式为________。
(2)生物体内存在着两类蛋白质降解过程,一种是不需要能量的,比如发生在消化道中的初步降解,这一过程需要_________参与;另一种则需要能量,如泛素参与的蛋白质降解过程,消耗的能量直接来自______。
(3)与泛素合成关系最密切的细胞器是_______。泛素在蛋白质降解过程中,起到“死亡标签”的作用,被泛素标记的蛋白质将被特异性地识别并迅速降解,降解过程发生在_________(细胞器)中。
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【题目】为提高温室农作物产量,常需适当改变温室中的一些条件。下列不适用的措施是( )
A. 增加O2浓度 B. 增加CO2浓度 C. 增加光照强度 D. 调控昼夜温差
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【题目】1910年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。于是摩尔根用这只白眼雄果蝇与群体中的红眼雌果蝇交配,结果F1全为红眼。然后他让F1雌雄果蝇相互交配,F2中雌果蝇全为红眼,雄果蝇既有红眼,又有白眼,且雄性红眼:雄性白眼=1:1。摩尔根等人根据其他科学家的研究成果提出了控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上的假设(假设1),对上述实验现象进行解释,并设计了测交实验对上述假设进行了进一步的验证。
但现在有的同学对摩尔根等人的结论提出质疑,他们根据果蝇X、Y染色体结构特点和摩尔根的实验现象,提出控制果蝇该眼色遗传的基因还可以位于X和Y染色体的同源区段的假设(假设2)。在上述实验的基础上,请设计一个实验方案来探究两种假设是否成立。请简要写出实验思路,并完善实验结果和结论(可从上述的所有果蝇中选择合适的实验材料)。
(1)实验思路:________________________________________________________ 。
(2)预测结果与结论:
如果子代_________________________________,则假设1成立;
如果子代_________________________________,则假设2成立。
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